Magisterarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main (Erziehungswissenschaften (Fachbereich 04)), 152 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Ausgehend von theoriegeleiteten Eingrenzungen, definitorisch sinnvoller Klassifikation und der Darstellung des Forschungsstandes, fokussiert die Autorin auf ihre Kernfrage, ob es eine/die wirksamste Therapie zur Behandlung des Stotterns gibt. Die Autorin dokumentiert, systematisiert und wertet gleichermassen aus, um aus den gewonnenen Erkenntnissen Kriterien und Voraussetzungen fur die Therapie abzuleiten. Dabei baut die Autorin ihre Magisterarbeit konsequent auf die idiographische Sichtweise therapeutischer Settings auf und begrundet Entscheidungen und Festlegungen nachvollziehbar., Abstract: Wer bei kindlichem Stottern berat, begibt sich in einen dynamischen Informationsaustausch mit dem zu Beratenden und verfolgt das Ziel, der Komplexitat und Individualitat des Phanomens Stottern gerecht zu werden, indem keine einseitig gedachten Therapien eingeleitet werden und andererseits alle denkbaren Moglichkeiten bei der Behandlung des Individuums Berucksichtigung und in Form von besprochenen und vereinbarten Therapiemassnahmen Anwendung finden. Vorab ist zunachst festzuhalten, dass es nach den neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen keinen allgemein gultigen wirksamsten Ansatz gibt, sondern nur die optimale individuelle Methodenkombination fur ein Kind und seine Familie. Die Effizienz dieser Methodenkombination ist, und hier schliesst sich der Kreis, abhangig von dem gemeinsamen Austausch des Therapeuten, des Patienten und der Eltern. Nur auf diese Weise konnen Therapieerfolge und -misserfolge kenntlich gemacht und effiziente Methoden wirksam eingesetzt werden. Diese Arbeit beruht auf der Annahme einer individuellen Ursachenkombination nach multikausaler Theorie und ist auf den einzelnen Patienten im Si