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Im Teil 2 der Studien werden aus unterschiedlichen Perspektiven
weitere Facetten der Koerper- und Bewegungsbildung innerhalb und
ausserhalb von Schule thematisiert. Das betrifft den Anspruch, ein
Sicher-Schwimmen-Koennen als Ziel und unverzichtbaren Bestandteil
schulischer Grundbildung zu ermoeglichen ebenso, wie die Foerderung
von Mundigkeit, Souveranitat der Kinder und Jugendlichen im Kontext
von stets gegebener Machtausubung und bildender Widerstandigkeit
(Resilienz) in Prozessen schulischer Koerperbildung und im
Nachwuchsleistungssport. Zeitlose Herausforderungen einer
berufsbezogenen Lehrer- und Trainerbildung werden an
unterschiedlichen Modellvorstellungen zum Verhaltnis von
Wissenschaft und Koennerschaft in verschiedenen Phasen des
beruflichen Werdeganges eroertert. Den epiloghaften Abschluss der
Studien zur Koerper- und Bewegungsbildung bilden Erfahrungswerte
und bilanzierende Gedankensplitter, die auf der Grundlage von
Texten und Gesprachen mit einem 90-jahrigen Schulsportmethodiker
zusammengestellt wurden.
Die neueren bildungswissenschaftlichen Diskurse zum Verhaltnis von
Grundbildung, Allgemeinbildung und Spezialbildung begrunden eine
Revision zum Status und zur Funktion einer steigerungsfahigen
Koerperlichen Grundbildung in den Schulen. Koerperliche
Grundbildung (Physical Literacy) wird dabei als staatlich zu
garantierende, grundlegende Koerper- und Bewegungsbildung in einem
sportbezogenen Kontext verstanden. Das Bewegungskoennen in funf bis
sieben Bewegungsfeldern, die individuell bestmoegliche koerperliche
Leistungsfahigkeit und die Befahigung zum Sporttreiben ausserhalb
der Schule sind wesentliche Ziele der Grundbildung. Die Kategorien
Koerper, Bewegung und Sport markieren die fachliche
Domanenspezifik. Die Steigerungsfahigkeit der Grundbildung erweist
sich im Verlauf der Humanontogenese. Vollstandige Lernprozesse
schliessen zwingend das UEben und Trainieren als Lernformen ein.
Die Studien sollen einen inspirierenden Beitrag zur Erneuerung der
Theorie und Methodik der Koerperlichen Grundbildung leisten.
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