Die subjektorientierte Studie befasst sich mit der psychischen Form rassistischer Macht und mit Potenzialen der Transformation. Die Autorin befragte Personen mit Rassismuserfahrungen mittels problemzentrierter biographischer Interviews. Die Analyse verdeutlicht, wie tief alltagliche Rassismuserfahrungen in Selbst- und Weltverhaltnisse eingreifen und in welch komplexer Weise Prozesse der Subjektbildung wirksam werden. Sie beleuchtet die Verantwortung des sozialen Umfelds bei Bildungsprozessen, das entweder Dominanzverhaltnisse aufrecht erhalten und Diskriminierung fortsetzen oder aber kritische Handlungsfahigkeit und Widerstandigkeit starken kann. Daraus ergeben sich wichtige Impulse fur Soziale Arbeit, Padagogik und Psychologie.