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Bildung und OEkonomie sind wechselseitig aufeinander verwiesen: Es
wird keine Autonomie der Bildung ohne ressourcielle Absicherung
geben, ebensowenig wie eine moderne industrialisierte Gesellschaft
mit Blick auf ihre Reproduktionslogiken auf die Produktivkraft
"Bildung" verzichten kann. Am Beispiel bildungstheoretisch
fundierter und empirischer Studien zu den differenten padagogischen
und oekonomischen Logiken innerhalb der "Neuen Steuerung" des
Bildungssystems wird im vorliegenden Band aufgezeigt, dass es
sinnvoll erscheint, sich weder vereinseitigend dem Pol des
oekonomischen oder dem des padagogischen Ideals zuzuschlagen, noch
die im Verhaltnis von OEkonomie und Bildung angelegten Ambivalenzen
zu leugnen. Demgegenuber wird versucht, sich in einem analytischen
Zugriff aus der Perspektive der Governance-Forschung eben jenen
Ambivalenzen systematisch zu widmen.
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