Die von den Vereinten Nationen ausgerufene Weltdekade der Bildung fur nachhaltige Entwicklung mit der Laufzeit von 2005 bis 2014, mit deren Koordination die UN-Sonderorganisation United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) beauftragt wurde, bedarf einer profunden sozialwissenschaftlichen Evaluierung, wenn sie ihren hohen normativen Anspruchen gerecht werden will. Die Autoren kommen auf der Basis einer weltweit angelegten Expertenbefragung mit anschliessender Analyse zu dem Ergebnis, dass erst die dauerhafte Etablierung demokratischer Bildungsstrukturen, die gleichermassen aus staatlich unterstutzten Top-down- und zivilgesellschaftlich fundierten Bottom-up-Prozessen erwachsen, auf lange Sicht erwarten lasst, dass sich die Leitideen der nachhaltigen Entwicklung im Bewusstsein der Menschen verankern werden. Des Weiteren bestatigen die Einschatzungen der Experten u.a., dass insbesondere in den Landern des Sudens die notwendigen Entwicklungspotentiale und bildungspolitischen Infrastrukturen sowie adaquate Umsetzungsstrategien zur Implementierung einer politischen Bildung fur nachhaltige Entwicklung weitgehend nicht zur Verfugung stehen. Daher mussen vor allem die weiter entwickelten europaischen Lander politikdidaktische wie auch bildungspolitische Beratungsdienste und Transformationsleistungen bereitstellen, um die Erfolgschancen der globalen Bildungsinitiative zu erhohen. Die Publikation richtet sich an Wissenschaftler und Praktiker in den Bereichen Bildung und Forschung sowie bildungs-, umwelt- und entwicklungspolitische Akteure in den verschiedensten staatlichen und nichtstaatlichen Institutionen und Organisationen, wie z.B. UNESCO, BMBF, BMU, BMZ, GIZ, politische Stiftungen sowie Global Marshall Plan und World Future Council."