The phenomenon of using Free and Open Source Software in education has increased significantly in the last decade. Free and Open Source Software for E-Learning: Issues, Successes and Challenges reviews open and free software used in e-learning, examines the pedagogy behind FOSS and how it is applied to e-learning, and discusses the best practices for FOSS through real world examples, providing guidelines for e-learning designers and instructors who use FOSS. This engaging compilation is ideal for those using FOSS programs to design, develop, and manage educational and training programs. It is also well suited for adoption in instructional technology related courses in advanced degree programs.

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: gut, Universitat Wien (Institut fur Germanistik), Veranstaltung: Literatur im DaF/Z-Unterricht, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich schreibe diese Seminararbeit im Rahmen des Seminars, das den Einsatz von literarischen Texten im Fremdsprachenunterricht zum Inhalt hatte. Ich werde in meiner Seminararbeit dieses Thema behandeln und dabei meinen Fokus auf die Migrationsliteratur, ihre Entstehung und Entwicklung, richten. Ich werde mich auch damit beschaftigen, was Migrationsliteratur zum DaF-Unterricht beitragen kann. Das erste Kapitel gibt einen Uberblick uber die Entstehung und Verbreitung migrantischer Literatur, ausgehend von der Entwicklung in der Bundesrepublik Deutschland. Im Kapitel uber die Entwicklungen migrantischer Literatur gehe ich vor allem auf soziologische Aspekte ein, die Schriftstellerinnen und Schriftsteller mit migrantischem Hintergrund begleitet und beeinflusst haben, ihre Themen und Rezeption. Das dritte Kapitel zeigt die vielfaltige Sprachverwendung in der Migrationsliteratur und welche Bedeutung Sprache und Gattung fur ihre Entwicklung haben. Didaktik und padagogische Ansatze im Sprachunterricht bilden das thematische Zentrum des vierten Kapitels. Darin soll dargelegt werden, in welcher Form Texte auslandischer Autorinnen und Autoren vor allem auch im DaF-Unterricht zum Einsatz kommen konnen und wie dadurch der interkulturelle Dialog belebt und gefordert werden kann.