La escuela un escenario privilegiado en el cual se presenta la oportunidad de generar actitudes y motivaciones que faciliten la modificacion de comportamientos y desarrollo de las personas educando para la salud y la vida desde la Educacion Fisica, abordando desde esta al ser humano desde todas sus dimensiones y capacidades humanas. Es asi que este trabajo reflexiona categorias como la Promocion de la Salud y la Pedagogia de la Motricidad. La primera entendida como todos aquellos procesos, practicas y entornos que conducen a vivir con calidad y dirigidos a actuar integralmente en la persona, los grupos y colectivos sociales, mejorando su calidad de vida (estilos de vida, modos de vida, condiciones de vida y medios de vida) y la segunda como una practica formativa intencionada en la potenciacion de capacidades que mejoren el desarrollo integral de la persona y las comunidades.

Con este ejercicio investigativo queremos mostrar a la comunidad academica el analisis realizado alrededor de la evaluacion como elemento del proceso didactico de ensenanza - aprendizaje, especialmente en un escenario educativo universitario. De lo que se trata es de mostrar, a partir de las conversaciones sostenidas con docentes de la Facultad de Odontologia de la Universidad de Antioquia, durante los dos anos 2007-2008, si la evaluacion les permitio la reflexion y la transformacion de sus practicas docentes. La relacion entre evaluacion y reflexion podria resultar muy obvia, dado que son elementos propios de la actividad docente, sin embargo, un acercamiento mas detallado con la bibliografia sobre el tema, con los profesores de la Facultad de Odontologia y nuestra experiencia como docentes universitarios, nos mostro que era un asunto complejo, y que incluso estaba por construir. El texto es una invitacion a continuar la reflexion sobre un tema tan algido y en cualquier escenario educativo."