Diplomarbeit aus dem Jahr 1997 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Katholische Hochschule fur Sozialwesen Berlin (Unbekannt), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe: Gang der Untersuchung: In meiner Arbeit gehe ich auf verschiedene Definitionen von Behinderung ein, gebe einen kurzen Abriss der Geschichte der Kinderliteratur und wende mich dann Literaturgattungen zu, in denen Behinderte dargestellt werden. In diesem Zusammenhang beleuchte ich auch kurz Definitionen aus Kinder- und Jugendlexika zum Stichwort "Behinderung." Danach habe ich mir einige Empfehlungen zur Behandlung des Themas "Behinderte" im Schulunterricht angesehen. Im Hauptteil meiner Arbeit betrachte ich die Darstellung des Behinderten generell. Welche Behinderungsarten werden dargestellt und wie? Dabei habe ich festgestellt, dass Korperbehinderte bedeutend haufiger vorkommen als geistig Behinderte. Unter den geistig Behinderten ist das Down-Syndrom am meisten anzutreffen. Ich bin der Frage nach dem Selbstbild des Behinderten nachgegangen, das in der Kinder- und Jugendliteratur durchweg positiv ist und der Frage, wie der Behinderte seine Umwelt sieht. Ich habe festgestellt, dass der Behinderte oft als Vorbild fur andere hingestellt wird, der in schwierigen Situationen aussergewohnliche Krafte entwickelt. Das Umfeld des Behinderten betreffend bin ich auf die dargestellten Beziehungen zu Eltern und Geschwistern eingegangen und habe diese mit Realitatsberichten verglichen. Im schulischen Bereich fiel mir auf, dass fast alle behinderten Kinder in den betrachteten Buchern Integrationsschulen besuchen oder im Verlauf der Handlung darauf hingewirkt wird, dass sie es am Ende konnen. Auch das habe ich mit der Realitat verglichen, wozu ich Berliner Statistiken heranzog. Anschliessend geht es um Moglichkeiten des Umgangs mit dem Behinderten und dessen Reaktionen darauf. Da gibt es eine breite Palette: von Mitleid uber Hilflosigkeit und Neugier bis hin zu wirklicher Hilfsbereitschaft. Im n