In diesem Buch wird der Einsatz und die Nutzung von Geschichtsschulbuchern im oesterreichischen Schulsystem im Bereich der Sekundarstufe I untersucht und es werden Einblicke aus der Perspektive von Lehrenden und Lernenden prasentiert. Damit gelingt es den Autoren, die oesterreichische Situation anhand einer quantitativen Untersuchung erstmalig breiter zu beleuchten. Sie verwerten die Ergebnisse von Befragungen von uber 1.000 Lernenden und ca. 300 Lehrkraften und verknupfen die sich ergebenden Einsichten zum Arbeiten mit historischen Quellen, Darstellungen der Vergangenheit und einer fachspezifischen Kompetenzorientierung mit geschichtsdidaktischen Debatten.