Das Buch entwickelt Potentiale des Faches Deutsch als Bildungsbeitrag, die fachlich begrundet, schulerorientiert und anschlussfahig sind. Hintergrund ist die Tatsache, dass Unterricht im Fach Deutsch keineswegs als einfach anzusehen ist. Dies zeigen die Diskussionen um den Beitrag zur Bildung der Lernenden, um die Gegenstande des Faches und um die zu vermittelnden Fahigkeiten, welche Ebenen der schulischen Praxis, der fachdidaktischen Forschung und der Bildungspolitik umfassen. Nicht nur Lernende, sondern auch Lehrende bewaltigen mittlerweile eine Vielzahl unterschiedlicher Aussagen zu den Vermittlungszielen des Faches und mussen eine Vermischung von fachdidaktischen und fachwissenschaftlichen Ansatzen durchschauen. Cordula Hantzsch zeigt hier Moeglichkeiten auf, um Bildungsdebatten konstruktiv fortzufuhren.