This study undertakes a systematic analysis of neologisms in authentic German texts, both for the structural principles and regularities involved in their formation and the constitution of their respective meanings. Previous linguistic research has contributed little of any genuine relevance on these aspects. New words evolve in a force-field generated by the tensions between pattern-conformity and context-dependency, tensions conditioned both by the species of word formation and the type of (con)text involved. The latter, in its turn, frequently owes much to neologisms for its coherence.

Linguistik und Sprachdidaktik mussen sich, wollen sie auf der Hoehe der wissenschaftlichen Entwicklung bleiben, einiger zentraler Aspekte annehmen. Drei der wichtigsten sollen in diesem Band in ihren Zusammenhangen beleuchtet werden: Sprachvariation, Sprachreflexion und interkulturelle Kommunikation. Diese Trias eroeffnet gerade in ihrem Zusammenspiel eine Fulle spannender linguistischer und didaktischer Fragestellungen. Neben der Rolle der Variation im heutigen Deutsch und den daraus folgenden didaktischen Konsequenzen werden neue Aspekte der Sprachreflexion betrachtet. In Zeiten eines immer starker multikulturell gepragten Europa mussen - in Gesellschaft und Schule - auch Fragen der Sprachvariation und -reflexion noch starker unter einem interkulturellen Aspekt betrachtet werden.

Sprechen, Schreiben, Lesen, kommunikative Kompetenzen - die Einfuhrung vermittelt die wesentlichen Kenntnisse zu allen Bereichen der Sprachdidaktik. Besonderes Augenmerk liegt auf den zentralen Arbeits- und Lernfeldern des Faches: mundlicher und schriftlicher Sprachgebrauch, Reflexion uber Sprache sowie Textrezeption. Weitere Schwerpunktthemen sind der Sprachwandel, Standardsprache und Sprachvarietaten, Kommunikation im Unterricht, Mehrsprachigkeit sowie der Umgang mit neuen Medien. Die optimale Begleitung fur BA-Studium und Master of Education.