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Diskursanalytische Arbeiten gewinnen in der deutschsprachigen
Erziehungswissenschaft zunehmend an Bedeutung. Ihr Interesse gilt
der (Re)Produktion sozialer Ordnungen und den vorherrschenden
Rationalisierungsmustern sowohl im Feld professioneller
padagogischer Praxis als auch hinsichtlich der wissenschaftlichen,
bildungspolitischen und medialen Konstruktion padagogisch
relevanter Gegenstande. Die Beitrage im vorliegenden Band
explizieren und reflektieren diskursanalytische und
diskurstheoretische Potenziale anhand empirischer Analysen sowie
hinsichtlich ihrer Moglichkeiten einer kritischen Wissenschaft.
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