Im Mittelpunkt dieses Bandes steht die videogestutzte Beobachtung. Gefragt wird, wie sich Schuler*innen fachliche Aufgaben im Deutsch- und Sachunterricht aneignen. Zu allen Beitragen liegen Videoszenen vor. Auf der Basis von Beobachtungsprotokollen werden Rekonstruktionen der Aufgabenbearbeitung vorgenommen. Fokussiert werden dabei nicht nur Mikroprozesse der Aufgabenbearbeitung, sondern auch die Perspektiven von Schuler*innen auf den fachlichen Lerngegenstand.