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Wie lassen sich neue digitale Medien für eine moderne
Wissensvermittlung an Schulen undHochschulen nutzen? Die
Schließung von Bildungseinrichtungen während der Corona-Pandemie
hat die Probleme bei der technischen Modernisierung der Schulen
offensichtlich werden lassen. Mit der Not entsteht auch die Chance,
Schulen neu zu denken – etwa durch innovative Konzepte für
virtuelle Unterrichtsformate, den zielorientierten Einsatz von
smarten Geräte im Präsenzunterricht und für eine
Lehrkräfte-Ausbildung, die umfassend digital qualifiziert.
Forscher und Praktiker stellen in diesem Band ihre Studien und
Erfahrungen aus dem Bereich der Pädagogik, Medienwissenschaft und
angrenzender Disziplinen zusammen, entwickeln Vorschläge für den
Einsatz digitaler Medien und Techniken für zeitgemäße Bildungs-
und Lehrkonzepte und präsentieren ihre Best Practices.
Corona als inszeniertes Unterdruckungsinstrument, geheim gehaltene
Impftote oder kinderbluttrinkende Politiker: Spatestens seit dem
Ausbruch der Covid-19-Pandemie haben Verschwoerungsideologien
Hochkonjunktur und schaden durch ihren Dogmatismus dem sozialen
Frieden und der demokratischen Willensbildung. Sogenannte
Verschwoerungstheorien (conspiracy theories) erzeugen
systematisches Misstrauen gegenuber den legitimierten politischen
Institutionen und koennen zu gesellschaftlicher Polarisierung,
gefahrlichem Populismus und extremistischer Eskalierung beitragen.
In Kinofilmen und Fernsehserien waren Verschwoerungsideologien
schon immer Thema, setzen sie sich doch durch ihre filmischen
Mittel seit jeher mit der Beziehung zwischen Realitat und Illusion,
Wahrheit und Fiktion, Wirklichkeit und Traum, Sinn und Wahnsinn
auseinander. Serien und Filme dienen dabei nicht nur als
Diskursraum gesellschaftlicher Selbstverstandigung, sondern
unterbreiten auch durch ihre komplexen Narrative,
Figurenkonstellationen und AEsthetiken eingangige Erklarungsansatze
fur das Entstehen und die Verbreitung von
Verschwoerungserzahlungen. Zugleich unterbreiten sie dabei zum Teil
erstaunlich konkrete Vorschlage zur Handhabung solcher kollektiver
Wahnvorstellungen. Was koennen wir aus den fiktionalen Welten von
Serien und Filmen fur den Umgang mit diesem ganz realen
Gegenwartsphanomen lernen?
Fernsehserien erfreuen sich einer ungebrochenen - popularen wie
wissenschaftlichen - Aufmerksamkeit. Dabei erstaunt, dass in
medien- und kulturwissenschaftlichen Arbeiten zur Serialitat
fernsehwissenschaftliche und -geschichtliche Ansatze noch immer
eine eher kleine Rolle spielen. Dabei ist Serialitat stets vom
Fernsehen her zu denken, sind doch beide schon immer unaufloesbar
miteinander verwoben gewesen - oekonomisch, technisch und
asthetisch. Doch was macht daruber hinaus das Serielle im Fernsehen
aus und wie verandert es sein Gesicht in Zeiten von
Digitalisierung, Streaming und Interaktivitat? Lasst sich eine
genuine Serientheorie des Televisuellen denken - und was lasst sich
daraus wiederum fur die Serialitat jenseits des Fernsehens lernen?
Die fernsehwissenschaftlichen Aufsatze dieses Bandes leisten einen
Beitrag dazu, das Serielle als Kernprinzip des Fernsehens neu zu
beleuchten und anhand vielfaltiger Beispiele aus dem aktuellen
Fernsehserienangebot neue Impulse fur eine Fernsehtheorie des
Seriellen zu setzen.
Since the beginning of the Coronavirus crisis, ourlives have
completely changed: Shutdowns, working in home offices, contact
restrictions, daily bulletins from virologists, protest movements,
and conspiracy fantasies seem to have become part of our new
everyday life. Could we have been prepared for this? Totally. It's
all been there before: in the movies. Science fiction films and
series have always dealt with the future and its possible course,
social changes, and conflicts in a speculative way. Denis Newiak
searches through the scenes of pandemic movies and series to bring
out ideas for how to cope with the social, political, and economic
challenges of the crisis. Can the scenarios developed in film help
us to pass this test-and to emerge from it with greater strength?
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