Dass die Hausaufgaben oftmals eine bittere Tatsache im Schul- und Familienalltag sind, kommt im erziehungswissenschaftlichen Raum der Bundesrepublik Deutschland durch das umfangreiche Literaturangebot, besonders der letzten 30 Jahre, mehr oder weniger zum Ausdruck. Ob angesichts dieser Problematik nun Gemeinsamkeiten bzw. Unterschiede zwischen Schulern zweier verschiedener Lander bestehen, soll anhand der vorliegenden empirischen Untersuchung gezeigt werden. In der Untersuchung werden Daten von deutschen und griechischen Schulern der Sekundarstufen aus der Bundesrepublik Deutschland und Griechenland uber Fragen und Probleme bezuglich der Hausaufgaben gesammelt, ausgewertet und interpretiert.