Das vorliegende Buch ist aus Vorlesungen entstanden, die wir seit 18 Jahren an der Rheinisch Westfalischen Technischen Hochschule in Aachen fur Nichtphysiker gehalten haben. Bei der Neuorgallisation der fruheren "Grossen Vorlesung" im Wintersemester 70/71 entstanden we gen der grossen Studentenzahlen mehrere parallele Einfuhrungvorlesungen. Diese wurden jeweils bestimmten Ausbildungsgangen zugeordnet. Dadurch war es moeglich, den inhalt lichen Wunschen der einzelnen Fachrichtungen entgegenzukommen, d. h. unterschiedliche Schwerpunkte zu setzen und unterschiedliche Semesterwochenstunden vorzusehen. Dabei sind die Studienreformer aber unter dem Druck der OEffentlichkeit, die eine Studienzeit verkurzung erstrebte, einem Missverstandnis erlegen: Sie hatten offensichtlich den klassischen Facherkanon "Mechanik, Akustik, Warme . . . " - oder so ahnlich - vor Augen. Bei der Durch sicht der Studienordnungen fanden sie dann scheinbar das gleiche immer wieder: "Technische Mechanik, Technische Akustik, Technische Warmelehre . . . " und so wussten sie gleich, wo die Axt zum Entrumpeln der Studiengange angesetzt werden musste! Es sollte den Studenten genugen, alles nur einmal vorgesetzt zu bekommen. Die Intentionen bei der Veranstaltungs typen sind aber grundverschieden. Die Methode des Ingenieurs zeichnet sich dadurch aus, dass er in Kenntnis relevanter Naturgesetze diese anwendet, um Maschinen, Werkstoffe und Verfahren zu entwickeln, die dem Menschen neue Moeglichkeiten eroeffnen.

Die vorliegende Sammlung von Aufgaben und Loesungen ist aus den "UEbungen" und Vordiplom-Klausuren entstanden, die an der RWTH in Aachen fur die Stu dierenden der Ingenieurwissenschaften durchgefuhrt werden. Der Umfang der Lehrveranstaltungen im Nebenfach Physik betragt, je nach Fachrichtung, 8 Se mesterwochenstunden Vorlesung mit 2 Stunden UEbungen oder nur 2 Semester wochenstunden mit einer Stunde UEbungen. Im letzten Fall ist der Stoff auf die Kapitel "Wellen, Optik, Struktur der Materie" beschrankt, wahrend im ersten Fall alle Kapitel der makroskopischen Physik und "Struktur der Materie" beruhrt werden. Die Reduktion der Physik auf 2 Semesterwochenstunden hat sich im Rahmen der Studienreform durchgesetzt und basiert auf der durchaus anfechtbaren Hy pothese, dass die ausgelassenen Kapitel in den Vorlesungen Technische Mecha nik, Elektrotechnik, Technische Thermodynamik und Werkstoffkunde erganzt wurden. Zwar steht die Reduktion der Physikausbildung im Widerspruch zu den Anspruchen der modernen "High Technology", die sowohl bei der Werkstoff entwicklung als auch bei der Verfahrens-und Produktionstechnik mehr denn je physikalische Kenntnisse fordert. Aber dem Stundenkurzen der Bildungspolitiker sind inhaltliche Bedenken nicht gewachsen! Das mit dieser Aufgabensammlung angestrebte Ziel ist, mit Hilfe der in der Vor lesung erarbeiteten Gesetze konkrete Beispiele zu verstehen und quantitativ zu beschreiben. Dabei soll das zu loesende Problem nicht detaillierter formuliert wer den als noetig, da es der wichtigste und kreativste Schritt des Lernenden ist, die Gesetze zu assoziieren, die fur das Problem relevant sind.