Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Psychologie - Arbeit, Betrieb, Organisation und Wirtschaft, Note: bestanden, FernUniversitat Hagen, 45 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird der Zusammenhang von Burnout und Berufen im Personalbereich geschaffen. Organisationsbedingungen und Faktoren, die Entstehungsbedingungen von Burnout bei Beschaftigten und Fuhrungskraften mit Tatigkeitsschwerpunkt Personalauswahl fordern, werden hergestellt und nach dem heutigen Stand der Forschung recherchiert. Vorerst wird in Kapitel 2 ein allgemeiner, kurzer Uberblick uber die Burnout-Forschung gegeben. Dabei wird die Entwicklung von Anfangsstadien uber die Aufnahme in die Forschungsliteratur bis zur Verwendung von Burnout in der Alltagssprache festgehalten. Es erfolgt ein Einblick in die zahlreichen Modelle und Ansatze zu Burnout. Anschliessend werden die Vielzahl der in der Burnoutforschung existierenden Definitionen berucksichtigt und zwei Elemente zur Messung von Burnout, das Maslach Burnout Inventory (MBI) und das Tedium Measure (TM), kurz aufgezeigt. Kapitel 3 beschaftigt sich mit moglichen allgemeinen beeinflussenden und fordernden Organisationsbedingungen und Faktoren des Burnout. Hierbei wird zwischen Merkmalen der Person, wie demographischen Variablen und Personlichkeitsmerkmalen, und Merkmalen der Umwelt, etwa Arbeitsbedingungen, Attraktivitat von Berufen und Einflussen der Gesellschaft, unterschieden. Anschliessend erfolgt in Kapitel 4 eine Konzentration auf Entstehungsbedingungen von Burnout bei Mitarbeitern und Fuhrungskraften im Personalbereich mit Tatigkeitsschwerpunkt Personalauswahl nach derzeitigem Forschungsstand. In diesem Zusammenhang werden erst Arbeitsbedingungen herausgestellt, infolge die Attraktivitat derartiger Berufe erortert und die Pravalenz von Burnout recherchiert. Abschliessend werden insbesondere Frauen betrachtet. In Kapitel 5 wird auf die Burnout-Entwicklung und auf Konsequenzen eingegangen. Einige Ve"

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Geschichte der Pad., Note: keine Note - bestanden, FernUniversitat Hagen, 37 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Dichter Text - kleine Schrift, Abstract: Durch das Aufzeigen von Irrationalismus in nationalsozialistischen Erziehungsvorstellungen und Ideologie erfolgt innerhalb dieser Auseinandersetzung der Versuch, damalige Vorgange, Hintergrunde und Zusammenhange verstandlich und nachvollziehbar zu gestalten. Anstelle vorschneller Abstemplung des Nationalsozialismus bedarf es unbedingt Verstandnis und einer Aufarbeitung, auch um ein weiteres Auschwitz" verhindern zu konnen. Padagogische Vorstellungen bekannter nationalsozialistischer Ideologen sollen dafur in Erinnerung gerufen werden und deren kritische Reflexion eine Wiederholung derartiger Geschehnisse, wie etwa die brutale Ermordung und Deportation von Juden und Minderheiten, verhindern. Der Schwerpunkt dieser Betrachtung liegt auf padagogischen und ideologischen Uberlegungen. Zur zeitlich-historischen Analyse muss weitere Literatur herangezogen werden. Anschliessend an Hitlers Gedankengut und Massenpsychologie werden Ideen und Philosophie Alfred Rosenbergs erwahnt. Sein rassistisches Denken und die propagierte Rassentheorie inkludieren irrationale Momente dabei aufkommender biologischer Begrundungsversuche und darwinistischer Elemente. Eine durch Padagogen der damaligen Zeit, wie etwa durch Alfred Baeumler, passierte Nazifizierung" und zweckdienliche Vereinnahmung Nietzsches wird erlautert. Nietzsches Der Wille zur Macht" rechtfertigte scheinbar den Antisemitismus, fuhrte jedoch auch zu unterschiedlichen Auffassungen und Positionen innerhalb der nationalsozialistischen Ideologie. Die Erziehung zum Heroischen Realismus" bildete sich um eine Gruppe von Vertretern wie unter anderem Alfred Baeumler, Werner Best und Ernst Junger. Sichtweisen dieser und die Stellung des Krieges als verherrlichter Zustand" bedurfen einer

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: bestanden (keine Note), FernUniversitat Hagen, 38 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Gegenwartig kursieren zahlreiche Synonyme und Akronyme zur Beschreibung begrenzt tolerierter Verhaltensweisen im Kindes- und Jugendalter. Individuen, die der genormten Vorstellung eines sozial angepassten Kindes nicht entsprechen und eine Belastung fur ihre Umgebung darstellen, werden schnell als hyperaktiv, aggressiv oder verhaltensauffallig tituliert. Bezeichnungen wie ADS oder MCD gehoren bereits zum schulischen und gesellschaftlichen alltaglichen Repertoire. Innerhalb dieser Auseinandersetzung wird versucht, Vorurteile im Bezug auf Kinder mit Hyperaktivitats- und/oder Aufmerksamkeitsproblemen aus dem Weg zu raumen, ferner ein Verstandnis fur ihr Verhalten zu entwickeln und einen moglichen, geregelten Umgang speziell im schulischen Umfeld aufzuzeigen. Aus erziehungswissenschaftlicher Sicht bedarf es neben einer psychologisch-therapeutischen Begleitung auch in der Schule padagogisch-didaktisch professionellen Wissens, um den betroffenen Schulern eine bestmogliche Entfaltung ihrer Fahigkeiten zu gewahrleisten. Die haufige Reaktion mit Abstossung und Isolation fuhrt langfristig wohl nicht zu erwunschten Erfolgen. Emotionale Zuwendung, Verstandnis und Zeit sind Faktoren die extrem wichtig sind und oft anstelle von Tadel und Umlenkungsversuchen zu kurz geraten. Diese Auseinandersetzung hat zum Ziel, fur Eltern, PadagogInnen sowie Betroffene eine Hilfestellung beziehungsweise einen Leitfaden darzustellen. Neben beschriebenen theoretischen Ausfuhrungen und Begrundungsfiguren sollen konkrete praxisnahe Elemente Ordnung in teilweise vorherrschende Verwirrung bringen