With the exception of some additions in Section 3.1 and minor changes, the English edition of the "Medizinische Informatik" is a translation of the German edition. Because there is frequently no one-to-one correspondence between the Ger man and the English terminology, misinterpretations are possible. I have tried to avoid this situation as far as possible. The main problem re mains within the academic setting. In recent years, the term 1 for.atics has become popular in Europe, but is widely unknown in the United States. The field covers mostly what is understood as computer science and in formation science. The corresponding term medical inforaatics, now used in the name of international societies such as the "International Medical Informatics Association," covers "medical computer science," "medical information science," as well as "biomedical engineering" and has no de finite boundary to "biomathematics." The book has not been translated on a professional basis in order to keep my own style, although there has been assistance by Dr. S. Raymond, for which I am very grateful. Dipl.-Phys. N. Osada has been of great help both by proof-reading and by excellent support during preparation of the camera-ready manuscript. Further valuable advice has been given by: A.W. Pratt, M.D.; M. Ebstein, Ph.D.; M. Pacak, Ph.D.; G.S. Dunham; L.D. Nadel, Ph.D.; P.O. Miller."

Fachbereich der GMDS und Fachausschuss 14 der GI in Giessen

Nach der Approbationsordnung fUr Arzte vom 3.11.1970 ist im 1. Abschnitt der Arztlichen PrUfung \ ine PrUfung in Biomathema tik vorgeschrieben. Die Autoren des Gegenstandskatalogs vom Dezember 1973 haben sicn bemUht, durch die Fortnulierung ge eigneter Lernziele dieses Fach auf den Stoff zu reduzieren, den Studierende der Medizin unbedingt kennen soUten. Uber die Liste der Lernziele kann man sicher verschiedener Meinung sein. So wird es wohl kaum einen Biomathematiker geben, der nicht be sonders wichtige Bereiche seines Faches vermil3t, und andere, weniger wichtige Bereiche dafUr gerne gestrichen sehen mochte. In der Mathematik ist die Gefahr besonders grol3, mit Multiple Choice-Fragen nur reines Faktenwissen, statt des Verstandnis ses der Probleme und der Methoden zu erlernen bzw. zu priifen. So ist zum Verstandnis der meisten Lernziele die Kenntnis vie ler nicht als Lernziele besonders formulierter Voraussetzungen notwendig, wenn dem Studierenden der Sinn eines Lernziels wirk lich klarwerden solI. Wohl alle Lehrer in Biomathematik haben wahrend der erstmals durchgeflihrten Ubungen festgestellt, wie schwierig es ist, immer neue, geeignete Multiple-Choice-Fragen zu finden. Wir sind da her den Kollegen, die ihre Multiple-Choice-Fragen fUr diese Sammlung zur VerfUgung gestellt haben, sehr zu Dank verpflich tet. Die Fragen sind einschliel3lich der in Aachen Ubersetzten Fragen aus Amsterdam in MUnster redaktionell iiberarbeitet und erganzt worden. So sind aIle Fragen auf fUnf Antworten erweitert worden, von denen genau eine Antwort richtig ist, um den Anfor- IV derungen anPriifungsfragen zu geniigen. Die Fragen wurden nach den Lemzielen geordnet und nach Fragetypten charakterisiert."

"Worship, What Have We Been Missing?" takes a serious look at long-time misinterpreted scriptures and sheds new light on intimacy in worship, the function of "the body," and the greater goal of worship. This book demands an honest hearing and promises to bring new life, stability and purpose to individuals and churches hungering to know deep intimacy in the Lord.