Seminar paper from the year 2012 in the subject English - Pedagogy, Didactics, Literature Studies, grade: 3,0, Karlsruhe University of Education, course: Applied linguistics &TEFL, language: English, abstract: "In present - day societies it is rare to find someone who speaks only one language; most people around the globe know and use several languages in their daily lives. Within this context, the mother tongue might have influence on the L2." This academic paper is about the interference between German as L1 and English as L2 within a group 14-15 year-old teenagers. The main goal is to exemplify, whether the children's original dialects have any interference on their foreign language approach. It was tried to find participants, whose dialects give good examples for the region, they live in. Before the test and its results are described, some general information about L1 influences on L2 will be given. Because the children, who participated in the test, were on a language trip to England while the test was taken, the basis for the research to this paper is the Recieved Pronuciation, although some of the students might have been in contact with other varieties of English before. To achieve more comparability, their English was only compared to the RP standard. A difficulty during the research was to distingiush between varieties caused by their mother tongue and such caused by generell troubles in pronunciation. Therefore, the main focus was put on clear examples, such as voiced and devoiced sounds, aspiration and the w, r] - sounds. All those examples can be looked at to find language interference between L1 and L2, whereas the /o] - sound, which was analysed as well has to be looked at carefully. Many learners of English might have problems pronouncing that sound, but these problems are not neccessarily caused be their L1 dialect, but can be caused by the generell absence of the /o] - sound in the German language as their mother tongue. There were differe

Examensarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Musikwissenschaft, Note: 2,0, Padagogische Hochschule Karlsruhe (Musik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Faszination, welche die Musikinstrumente dabei auf Kinder ausuben und die daraus entstehende Motivation, sich musikalisch zu beschaftigen, wird am Projekt Jedem Kind sein Instrument" didaktisch und methodisch gewendet zu einem gelungenen musikpadagogischen Konzeptansatz. Wesentliche Merkmale sind hierbei ein spiel - und handlungsorientierter Unterricht, der einen anschaulichen oder besser anhorlichen sowie kindgerechten Zugang zur Musik moglich macht. Es gibt keine bessere Willensschulung, als etwas mit Freude wieder und immer wieder zu uben, gerade wenn Schwierigkeiten und Hindernisse zu uberwinden sind. Alles Kunstlerische, wenn es nur vom Lehrer lebendig und phantasievoll gepflegt wird, erfullt diese Forderung." Dabei wird die Fahigkeit des richtigen Ubens immer wieder in den Vordergrund gestellt. Ausgehend von diesen Gedanken hat sich das Projekt JEKI entwickelt. Das nicht ganzlich unumstrittene, von Nordrhein-Westfalen ausgehende Projekt ist mittlerweile auch in anderen Bundeslandern anzutreffen und auch Baden-Wurttemberg weist schon die ersten JEKI Projekte auf, die in ihrer Umsetzung jedoch von der ursprunglichen Form in Nordrhein-Westfalen abweichen. Baden-Wurttemberg steckt zur Zeit ebenfalls grosse Anstrengungen in den Ausbau des schulischen Ganztagesangebotes, insbesondere in Form von Gemeinschaftsschulen, weshalb in dieser Arbeit im Bezug auf Baden-Wurttemberg die Relevanz des Projektes JEKI fur die Gemeinschaftsschulen untersucht wird. Bei ganztagiger Beschulung" bleibt fur die Kinder und Jugendlichen nur wenig Zeit, um sich einem Hobby ausserhalb der Schule zu widmen, da sie erst am spaten Nachmittag von der Schule nach Hause kommen. Deshalb ist es im Kontext der Ganztagsschule wichtig, dass die ausserschulischen Aktivitaten, wie Sport- oder Musikvereine in den Schulalltag integriert werden, da sie s

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Printmedien, Presse, Note: 1,5, Hochschule fur Technik und Wirtschaft Chur (Institut fur Medien und Kommunikation), Sprache: Deutsch, Abstract: Seit den Anfangen der Presse im 17. Jahrhundert befinden sich Tageszeitungen in einem stetigen Wandel. Die Veranderungen der letzten 15 Jahre uben grossen Druck auf die Verleger aus: Durch die Informationsuberflutung, die sinkenden Erlose und die Konkurrenz des Internets haben sich die Marktgegebenheiten stark verandert. Die elektronischen Medien haben das Informationskonsumverhalten beeinflusst (Flegel, 2007, S. 3). Diese und weitere Faktoren zwingen die Verleger, ihre Publikationen einer strengen Prufung zu unterziehen und moglicherweise einen Relaunch durchzufuhren, um das Produkt an die Bedurfnissen der Leserschaft und der werbetreibenden Wirtschaft optimal auszurichten. Basis jedes Relaunch-Prozesses mussen sorgfaltig ausgearbeitete Marktforschungen sein. Anschliessend kann der Prozess in verschiedenen Schritten umgesetzt werden - dabei gilt es immer wieder, das Vertrauen der Menschen bzw. Redakteure zu gewinnen. Trotzdem ist die Frage nach der Relevanz nicht unangemessen. Ist die Haufung von Relaunches tatsachlich gerechtfertigt und sinnvoll?