Already, the COVID-19 pandemic has left a deep mark on all levels of human activity and sentiment. As far as the best possible management of the situation is concerned, it is not only up to governments and experts in health systems, but ultimately up to each individual to act appropriately. Understanding the psychological background and the societal context is essential. This essential is also intended to make a contribution in the sense of joint and successful coping. This Springer essential is a translation of the original German 1st edition COVID-19 und Psychologie by John G. Haas, published by Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, part of Springer Nature in 2020. The translation was done with the help of artificial intelligence (machine translation by the service DeepL.com). A subsequent human revision was done primarily in terms of content, so that the book will read stylistically different from a conventional translation. Springer Nature works continuously to further the development of tools for the production of books and on the related technologies to support the authors.

Bereits jetzt hat die COVID-19 Pandemie tiefe Spuren auf allen Ebenen menschlichen Handelns und Empfindens hinterlassen. Was die bestmoegliche Bewaltigung der Situation betrifft, liegt es nicht nur an den Regierungen, Expert*innen und Mitarbeiter*innen in Gesundheitssystemen, sondern letztlich an jedem einzelnen, richtig zu handeln. Das Verstandnis fur die psychologischen Hintergrunde und die gesellschaftlichen Zusammenhange ist dabei von wesentlichem Nutzen. Dieses essential soll im Sinne einer gemeinsamen und gelingenden Bewaltigung ebenfalls einen Beitrag dazu leisten.

Die Erkennung und Behandlung von Entwicklungsstorungen beschaftigt seit Jahrzehnten Padagogen, Therapeuten, Psychologen und Arzte ebenso wie die Eltern betroffener Kinder. Dennoch bestehen immer noch erhebliche Unsicherheiten uber die normale Entwicklung, die Untersuchungsmethoden, die Abgrenzung von normaler und abnormer Entwicklung, die Indikation zur Behandlung und die erreichbaren Erfolge. Dies gilt fur infantile Zerebralparesen ebenso wie fur Teilleistungsstorungen. Die unterschiedlichen Konzepte uber die neurologischen und psychischen Grundlagen der normalen Entwicklung fuhren zu unterschiedlichen Behandlungsansatzen und beeinflussen auch die Behandlungsziele. Die Autoren dieses Buches berichten uber ihre eigenen Erfahrungen und die Ergebnisse wissenschaftlicher Studien in der Diagnostik und Therapie von Entwicklungsstorungen und werten sie kritisch. Sie konzentrieren sich dabei vor allem auf die motorische, perzeptive und kognitive Entwicklung der Kinder bis zur Einschulung.