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Already, the COVID-19 pandemic has left a deep mark on all levels
of human activity and sentiment. As far as the best possible
management of the situation is concerned, it is not only up to
governments and experts in health systems, but ultimately up to
each individual to act appropriately. Understanding the
psychological background and the societal context is essential.
This essential is also intended to make a contribution in the sense
of joint and successful coping. This Springer essential is a
translation of the original German 1st edition COVID-19 und
Psychologie by John G. Haas, published by Springer Fachmedien
Wiesbaden GmbH, part of Springer Nature in 2020. The translation
was done with the help of artificial intelligence (machine
translation by the service DeepL.com). A subsequent human revision
was done primarily in terms of content, so that the book will read
stylistically different from a conventional translation. Springer
Nature works continuously to further the development of tools for
the production of books and on the related technologies to support
the authors.
Bereits jetzt hat die COVID-19 Pandemie tiefe Spuren auf allen
Ebenen menschlichen Handelns und Empfindens hinterlassen. Was die
bestmoegliche Bewaltigung der Situation betrifft, liegt es nicht
nur an den Regierungen, Expert*innen und Mitarbeiter*innen in
Gesundheitssystemen, sondern letztlich an jedem einzelnen, richtig
zu handeln. Das Verstandnis fur die psychologischen Hintergrunde
und die gesellschaftlichen Zusammenhange ist dabei von wesentlichem
Nutzen. Dieses essential soll im Sinne einer gemeinsamen und
gelingenden Bewaltigung ebenfalls einen Beitrag dazu leisten.
Die Erkennung und Behandlung von Entwicklungsstorungen beschaftigt
seit Jahrzehnten Padagogen, Therapeuten, Psychologen und Arzte
ebenso wie die Eltern betroffener Kinder. Dennoch bestehen immer
noch erhebliche Unsicherheiten uber die normale Entwicklung, die
Untersuchungsmethoden, die Abgrenzung von normaler und abnormer
Entwicklung, die Indikation zur Behandlung und die erreichbaren
Erfolge. Dies gilt fur infantile Zerebralparesen ebenso wie fur
Teilleistungsstorungen. Die unterschiedlichen Konzepte uber die
neurologischen und psychischen Grundlagen der normalen Entwicklung
fuhren zu unterschiedlichen Behandlungsansatzen und beeinflussen
auch die Behandlungsziele. Die Autoren dieses Buches berichten uber
ihre eigenen Erfahrungen und die Ergebnisse wissenschaftlicher
Studien in der Diagnostik und Therapie von Entwicklungsstorungen
und werten sie kritisch. Sie konzentrieren sich dabei vor allem auf
die motorische, perzeptive und kognitive Entwicklung der Kinder bis
zur Einschulung.
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