In der empirischen Bildungsforschung wie in der erziehungswissenschaftlichen Diskussion spielt die Aufklarung des Zusammenhangs von Bildung und Differenz eine wichtige Rolle. Der Band, hervorgegangen aus einer Tagung der Sektion Historische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft, will zu dieser Aufklarung beitragen, indem er die Problemanalyse um die historische Dimension bereichert und die Wechselbeziehung von Bildung und Differenz in ihrer Entstehung und Veranderung erfasst. Dabei werden unterschiedliche Differenzkategorien wie soziale Herkunft, Geschlecht, Behinderung und ethnische Zugehoerigkeit in den Blick genommen und unterschiedliche Aspekte von Bildung berucksichtigt.