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Das Buch bietet einen UEberblick uber die aktuelle Situation des
Unterrichts von Deutsch als Fremdsprache (DaF) an
Bildungseinrichtungen in Aserbaidschan. Mithilfe quantitativer und
qualitativer Forschungsmethoden wird dargelegt, welche
Einstellungen bei Lernenden und Studierenden von Deutsch als
Fremdsprache anzutreffen sind, welche Methoden im DaF-Unterricht
zur Anwendung kommen und welche Lehr- und Unterrichtsmaterialien
verwendet werden. Daruber hinaus werden Daten zur Anzahl der
DaF-Dozentinnen und -Dozenten in den oeffentlichen Schulen sowie
der Deutschlernenden an Schulen bereitgestellt. Bei der Auswertung
der erhobenen Daten wird auf mehrere Analysemethoden (u.a.
deskriptive Statistik, Inferenzstatistik, qualitative
Inhaltsanalyse) zuruckgegriffen.
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