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This volume is important because despite various external
representations, such as analogies, metaphors, and visualizations
being commonly used by physics teachers, educators and researchers,
the notion of using the pedagogical functions of multiple
representations to support teaching and learning is still a gap in
physics education. The research presented in the three sections of
the book is introduced by descriptions of various psychological
theories that are applied in different ways for designing physics
teaching and learning in classroom settings. The following chapters
of the book illustrate teaching and learning with respect to
applying specific physics multiple representations in different
levels of the education system and in different physics topics
using analogies and models, different modes, and in reasoning and
representational competence. When multiple representations are used
in physics for teaching, the expectation is that they should be
successful. To ensure this is the case, the implementation of
representations should consider design principles for using
multiple representations. Investigations regarding their effect on
classroom communication as well as on the learning results in all
levels of schooling and for different topics of physics are
reported. The book is intended for physics educators and their
students at universities and for physics teachers in schools to
apply multiple representations in physics in a productive way.
Im vorliegenden Buch prasentieren die Autorinnen und Autoren die
Grundlagen der Physikdidaktik - von den Zielen und Kompetenzen im
Unterricht uber die Unterrichtsgestaltung zu Experimenten und zur
Nutzung von digitalen Medien. Auch Alltagsvorstellungen, die
Sprache im Physikunterricht, das Erklaren, das Konzipieren von
Aufgaben sowie Diagnostik und Leistungsbeurteilung werden
thematisiert. In der Neuauflage wurde das Standardwerk
Physikdidaktik aktualisiert und um weitere Kapitel erganzt.
Thematisch getrennt wird es jetzt in den zwei Banden Grundlagen und
Methoden und Inhalte angeboten. Die beiden Bande richten sich an
Studierende des Lehramts Physik, angehende Lehrkrafte in der
Ausbildung und Physiklehrerinnen und -lehrer. Es erschliesst nicht
nur fundiertes Wissen uber die Physikdidaktik, sondern gibt auch
Hilfestellungen, Physikunterricht vorzubereiten und durchzufuhren.
Aus dem Inhalt -Im vorliegenden Buch prasentieren die Autorinnen
und Autoren die Grundlagen der Physikdidaktik - von den Zielen und
Kompetenzen im Unterricht uber die Unterrichtsgestaltung zu
Experimenten und zur Nutzung von digitalen Medien. Auch
Alltagsvorstellungen, die Sprache im Physikunterricht, das
Erklaren, das Konzipieren von Aufgaben sowie Diagnostik und
Leistungsbeurteilung werden thematisiert. In der Neuauflage wurde
das Standardwerk Physikdidaktik aktualisiert und um weitere Kapitel
erganzt. Thematisch getrennt wird es jetzt in den zwei Banden
Grundlagen und Methoden und Inhalte angeboten. Die beiden Bande
richten sich an Studierende des Lehramts Physik, angehende
Lehrkrafte in der Ausbildung und Physiklehrerinnen und -lehrer. Es
erschliesst nicht nur fundiertes Wissen uber die Physikdidaktik,
sondern gibt auch Hilfestellungen, Physikunterricht vorzubereiten
und durchzufuhren. Aus dem Inhalt UEberblick uber Grundlagen und
Ziele der Physikdidaktik Elementarisierung, Unterrichtsmethoden und
Gestaltung von Unterricht Experimente, klassische und digitale
Medien Alltagsvorstellungen zu physikalischen Themen Sprache und
Erklaren im Physikunterricht Physikaufgaben und Diagnostik
Physikalische Fachkonzepte in der Primarstufe anbahnen
Das vorliegende Buch bietet den Leserinnen und Lesern einen
fundierten UEberblick uber die Methoden der Physikdidaktik und
bietet eine Hilfestellung, hochspannende Themen in den
Physikunterricht einzubinden. In Einzelbeitragen diskutieren
Autorinnen und Autoren Methoden und Inhalte der Physikdidaktik -
angefangen von der qualitativen Forschung in der Fachdidaktik uber
Aus- und Fortbildungen von Physiklehrerinnen und -lehrern zur
Professionskompetenz und Nature of Science. Daran anschliessend
werden aktuelle und forschungsnahe Themengebiete und ihre moegliche
Einbindung in den Unterricht dargestellt: Bio-, Quanten-, Nano- und
Elementarteilchenphysik, Astronomie, Chaos, Physik des Klimawandels
und die Physik der Gravitationswellen. Das Standardwerk
Physikdidaktik wird in der Neuauflage thematisch getrennt
angeboten: Grundlagen und Methoden und Inhalte. Beide Bande richten
sich an Studierende des Lehramts Physik, angehende Lehrkrafte im
Vorbereitungsdienst und Physiklehrerinnen und -lehrer.
Die vorliegenden Bücher bieten den Leserinnen und Lesern einen
fundierten Überblick über die Grundlagen, Methoden und Inhalten
der Physikdidaktik. Im ersten Buch Grundlagen werden Ziele und
Kompetenzen im Unterricht, Unterrichtsgestaltung mit Experimenten
und die Nutzung von digitalen Medien besprochen. Auch
Alltagsvorstellungen, die Sprache im Physikunterricht, das
Erklären, das Konzipieren von Aufgaben sowie Diagnostik und
Leistungsbeurteilung werden thematisiert. Im zweiten Band werden in
Einzelbeiträgen Methoden und Inhalte der Physikdidaktik diskutiert
- angefangen von der qualitativen Forschung in der Fachdidaktik
über Aus- und Fortbildungen von Physiklehrerinnen und -lehrern zur
Professionskompetenz und Nature of Science. Daran anschließend
werden aktuelle und forschungsnahe Themengebiete und ihre mögliche
Einbindung in den Unterricht dargestellt: Bio-, Quanten-, Nano- und
Elementarteilchenphysik, Astronomie, Chaos, Physik des Klimawandels
und die Physik der Gravitationswellen. In der Neuauflage wurde das
Standardwerk Physikdidaktik aktualisiert und um aktuelle Kapitel
ergänzt. Thematisch getrennt wird es jetzt in den zwei Bänden
Grundlagen und Methoden und Inhalte angeboten. Beide Bände richten
sich an Studierende des Lehramts Physik, angehende Lehrkräfte im
Vorbereitungsdienst und Physiklehrerinnen und -lehrer. Es
erschließt nicht nur fundiertes Wissen über die Physikdidaktik,
sondern gibt auch Hilfestellungen, Physikunterricht vorzubereiten
und durchzuführen.
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