Traume von Kindern finden in der Psychotherapie kaum Beachtung, da kleinere Kinder seltener Traume erzahlen und kaum Einfalle aussern. Therapeuten sind unsicher, wie mit den Traumen umzugehen ist, zumal es wenig Literatur gibt. Dabei konnen Traume sowohl bei der Erstellung einer Diagnose als auch beim Einstieg in eine tiefere Bearbeitung von Konflikten hilfreich sein.In diesem Buch werden die wichtigsten Erkenntnisse uber das Traumen von Kindern und Jugendlichen aus kinderpsychoanalytischer Sicht referiert. An vielen Beispielen wird verdeutlicht, wie es moglich ist, mit Traumen zu arbeiten. Themenbereiche wie Traumen und Malen, der Kindertraum als Fokus, der Traum in der Diagnostik, Traumserien, aber auch behandlungstechnische Erfordernisse in der tiefenpsychologisch fundierten und analytischen Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen werden aufgezeigt.

Das Buch gibt einen Einblick in die Probleme und Moglichkeiten der Anwendung psychoanalytischer Erkenntnisse und Methoden in den padagogischen Arbeitsfeldern. In ersten Ansatzen schon in den 1920er Jahren entwickelt, bildet die Psychoanalytische Padagogik heute eine etablierte Teildisziplin innerhalb des Faches. Die Beitrage dieses Bandes behandeln theoretische Fragen, erlautern methodische Probleme und machen an Fallbeispielen die Anwendung psychoanalytischer Erkenntnis im padagogischen Kontext konkret nachvollziehbar. Die padagogischen Handlungsfelder reichen dabei von der Fruhforderung, uber die Schule bis hin zur sonder- und sozialpadagogischen Praxis wie z.B. der Arbeit mit Migranten oder alten Menschen. Es sollen Moglichkeiten aufgezeigt werden, Konflikte und Probleme mit Hilfe der Psychoanalyse zu verstehen, und neue Handlungsperspektiven fur die padagogische Praxis geboten werden.

Die Aufmerksamkeits-Defizit-Storung mit und ohne Hyperaktivitat AD(H)S zahlt heute zu den haufigsten Diagnosen im Kindes- und Jugendalter. Gegen den inflationaren Gebrauch der Diagnose und die Tendenz, ausschliesslich organische Ursachen in Betracht zu ziehen und demzufolge uberwiegend medikamentos zu behandeln, lenkt das Buch die Aufmerksamkeit auf die soziokulturellen Hindergrunde, die sich nicht zuletzt in veranderten Erziehungsformen niederschlagen. Die Lebensgeschichten der Kinder und Jugendlichen sowie ihre psychischen Konflikte werden beschrieben und geschlechtsspezifisch interpretiert. Anhand von Fallbeispielen werden Familiendynamiken szenisch verstanden und der analytische Prozess in Therapie und Padagogik aufgezeigt. Die Frage des Ritalinkonsums wird ethnopsychoanalytisch und an Fallen kritisch hinterfragt. Das Buch besticht durch seine zahlreichen Fallbeispiele, die Theorie und Praxis miteinander verbinden.