Dieser Sammelband reflektiert Kompetenzen aus Sicht der Sprach- und Literaturdidaktik und setzt sich mit den aktuellen Bildungsstandards der KMK genauso auseinander wie mit den neuen Rahmenlehrplanen fur den Deutschunterricht. Die Autorinnen und Autoren problematisieren das Verhaltnis von Lese-, literarischer und poetischer Kompetenz, befassen sich mit Medien-, intermedialer und interkultureller Kompetenz, zeigen Wege zur (schrift-)sprachlichen Kompetenz auf. Sie diskutieren die Foerderung sprachlicher und literarischer Kompetenz an berufsbildenden Schulen, nennen Moeglichkeiten zur Evaluation von Kompetenzen im Deutschunterricht und umreissen die auszubildenden Lehrkompetenzen mit Blick auf den Deutschunterricht.

- DaZ-DaM-DaF: Gemeinsamkeiten und Unterschiede - Lernbereiche Sprache, Literatur und Landeskunde - Didaktik des DaZ-/DaF-Unterrichts und des Lehrens und Lernens - Mehrsprachigkeit und interkulturelle Kompetenz - Sprechen und Zuhoren, Lesen und Schreiben im DaZ-/DaF-Unterricht und im zweitsprachlichen Fachunterricht - Schlusselkompetenzen fur Studium und Beruf: z.B. Forschungsergebnisse erortern, Sprachkompetenz diagnostizieren und Forderung konzipieren, Forderkonzepte und Lernmaterial beurteilen"