Das Drama zahlte um 1900 zur Leitgattung an hoeheren Schulen. Dramen von Schiller, Goethe und Lessing gehoerten zum zentralen Bestandteil der Schullekture. Wie sollte der Umgang mit dem Drama im Deutschunterricht erfolgen? Diese Studie rekonstruiert systematisch den Lekturekanon an hoeheren Schulen im Deutschen Reich und geht der intensiven Diskussion innerhalb der Literaturpadagogik uber die Fragen der Textauswahl und die Moeglichkeiten der Literaturvermittlung nach. Ausgewahlt wurden Schulen, an denen die Gymnasialprofessoren unterrichteten, die sich mit den Fragen der Vermittlung beschaftigt haben. Hierzu werden Schulprogramme, Lehrplane, literaturpadagogische Zeitschriften und Monographien ausgewertet, die bislang nur am Rande eine Beachtung gefunden haben.