Die Programmiersprache Logo kann auf eine vergleichsweise lange Tradition zuruckblicken. Seit ihrer Definition durch Seymour Pa pert in den Jahren 1967 und 1968 wurde sie in verschiedenen Ver sionen auf diversen Rechnern implementiert. Inzwischen stehen auch leistungsfahige Logo-Systeme fur viele Micro- und Personal Computer zur Verfugung. Damit verbunden hat sich der Kreis der Logo-Benutzer in den letzten Jahren erheblich ausgeweitet. Logo ist vor allem eine Sprache fur "Lernende." Mogen es nun auf der einen Seite des Spektrums Kinder sein, die ihre ersten Ver suche auf dem Rechner machen (vgl. Papert 1980) oder am anderen Ende Studenten, die Beispiele aus dem Gebiet der kunstlichen In telligenz damit modellhaft realisieren (vgl. Bundy 1980). Letz teres ist moglich, da Logo wie seine "Mutter" LISP gut fur sym bolische Probleme geeignet, jedoch im Vergleich zu LISP freund licher gestaltet ist. Dieses Buch will die besondere Eignung von Logo gerade auch fur nicht-numerische Anwendungen in Mathematik und. Informatik aufzei gen. Es wendet sich damit an interessierte (Noch-)Nicht-Spezi alisten wie etwa Lehrer, Studenten verschiedener Fachrichtungen oder Schuler der Sekundarstufe 11. Beid.e Verfasser arbeiten selbst auf dem Gebiet der Didaktik der Mathematik und hoffen auf diese Weise einen Beitrag dazu zu lei sten, d.as Spektrum der Computeranwendung in Mathematik uber die reine Numerik hinaus zu erweitern und auch Perspektiven fur einen Informatikunterricht aufzuzeigen, der uber die ublichen Basic Aktivitaten hinausweist."