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This book focuses on how current and prospective teachers worldwide
are prepared for the significant task of teaching geography, given
the important role of teachers. It eschews a traditional
career-centric framework (pre-service, in-service teaching) in
favor of a topical approach toward issues that all teachers face.
The book updates thinking on geography education subfields such as
GI education and fieldwork and traces important contemporary
discourses such as digitalization and sustainability. The book
further explains the broad variety of institutionalization of
geography teacher education in various political systems. In short,
this book collects strategies for geography teacher educators
worldwide to provide insight into the challenges, conditions, and
solutions present at the classroom and institutional level. As
such, this book is a must-have for teacher educators and geography
teachers worldwide.
Mit dem zweibandigen Werk liegt das erste deutschsprachige Lehrbuch
zur Geographiedidaktik vor, welches konkret zum kreativen und
praxistauglichen Verknupfen von fachwissenschaftlichen und
fachdidaktischen Bezugen anregt. Mit Hilfe eines "Didaktischen
Mischpults" sollen mannigfaltige didaktische Variations- und
Kombinationsmoeglichkeiten gelingen. Hierfur stehen neben dem
klassischen Inhaltsverzeichnis funf weitere Verzeichnisse zur
Verfugung, die einen einfachen Zugriff auf die einzelnen Abschnitte
der jeweiligen Beitrage (geographiedidaktische Bezuge,
fachwissenschaftliche Bezuge, Basiskonzepte, Kompetenzen, raumliche
Bezuge) ermoeglichen und somit ein eigenstandiges (Re-)Mixen
erleichtern. Ausserdem stehen zu vielen Beitragen konkrete
Arbeitsmaterialien und editierbare Druckvorlagen in einem digitalen
Materialanhang bereit. Die Gesamtkonzeption des Werks betont die
Interdisziplinaritat des Fachs Geographie im Bezug zu Natur- und
Gesellschaftswissenschaften und stellt die Verflechtung beider
Bereiche als Normalfall dar. Mit Blick auf die
fachwissenschaftlichen Bezugspunkte und die Orientierung in
Lehrplanen werden in Band 1 naturwissenschaftliche und in Band 2
gesellschaftswissenschaftliche zentrierte Anwendungsbezuge
dargestellt, aber stets mit interdisziplinaren Bezugen im Bereich
Mensch-Umwelt-System, da vor dem Hintergrund von Vernetzung und
Komplexitat keine scharfe Trennung moeglich und sinnvoll ist. Beide
Bande beinhalten zudem methodische Themen, die im Band 1 die
technischen Grundlagen und im Band 2 die sozialgeographischen
Implikationen in einer Kultur der Digitalitat fokussieren. Die
beiden Bande sind ein umfassendes Gemeinschaftswerk, das
verschiedene Professionen und Expertisen vereint. Die 83
Autor*innen aus der gesamten deutschsprachigen Community der
Geographiedidaktik sind in Schulpraxis, Lehramtsausbildung und/oder
fachdidaktischer Forschung tatig. Leitend ist dabei eine
theoretisch und empirisch fundierte, reflektierte Praxis. Damit
richtet sich das Werk an Schulpraktiker*innen, Lehrer*innen,
Referendar*innen, Studierende, Fachdidaktiker*innen,
Lehramtsbildner*innen, Theoretiker*innen und Interessierte.
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