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Il Core Competence E Il Core Curriculum del Logopedista (Italian, Paperback, 2010 ed.): Laura Maria Castagna Il Core Competence E Il Core Curriculum del Logopedista (Italian, Paperback, 2010 ed.)
Laura Maria Castagna; Edited by Federazione Logopedisti Italiani; Anna Giulia De Cagno, Maria Valeria Martino, Giovanna Lovato, …
R2,083 Discovery Miles 20 830 Ships in 10 - 15 working days

La pubblicazione del Core Competence e Core Curriculum del Logopedista, promossa dalla Federazione Logopedisti Italiani, rappresenta un traguardo importante per delineare l'identita culturale e l'insieme dei valori che definiscono la mission e le competenze professionali del Logopedista. Tali competenze riguardano le conoscenze che deve possedere, le abilita e i comportamenti che influenzano il suo agire professionale.

Il volume e frutto della collaborazione di un gruppo di esperti con interesse specifico sulla Formazione e che hanno declinato, nei vari capitoli, le caratteristiche e la mission del Logopedista in campo normativo, deontologico e didattico, con un particolare sguardo alla formazione in Europa.

Allenamento Della Percezione Uditiva Nei Bambini Con Impianto Cocleare (Italian, Paperback, 2009 ed.): Elena Aimar, Antonio... Allenamento Della Percezione Uditiva Nei Bambini Con Impianto Cocleare (Italian, Paperback, 2009 ed.)
Elena Aimar, Antonio Schindler, Irene Vernero
R1,055 Discovery Miles 10 550 Ships in 10 - 15 working days

La sordita prelinguale consiste in una grave perdita uditiva, congenita oppure acquisita, insorta prima dei 18 mesi di vita. Essa impedisce al bambino l'accesso al mondo sonoro e al linguaggio orale. La tecnologia dell'impianto cocleare puo fornire risultati migliori rispetto alle protesi acustiche tradizionali, a patto che venga iniziato il piu presto possibile un intervento multiprofessionale, specifico e regolare. Dopo un'accurata valutazione, e compito del logopedista programmare un piano di trattamento individualizzato.

Il volume e rivolto a logopedisti e genitori e mira al graduale sviluppo delle abilita percettivo-uditive e delle competenze linguistiche.

I contenuti sono suddivisi in quattro livelli gerarchici di difficolta crescente che si incontrano nel fisiologico sviluppo percettivo-uditivo (detezione, discriminazione, identificazione, riconoscimento), dapprima con sonorita ambientali, successivamente con suoni linguistici, parole e frasi. I tre criteri seguiti per la selezione delle parole sono stati la loro presenza nel vocabolario medio dei bambini di circa tre anni di eta."

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