This accessible and reader-friendly book will help you assess and determine the foundational reading needs of each of your K - 5 students. Literacy leaders Jill Dunlap Brown and Jana Schmidt offer an easy-to-use data analysis tool called, "The Columns" for teachers at all levels of experience to make sense of classroom data for elementary readers. This book will guide you in using the tool to identify the root causes of foundational reading deficits and to plan appropriate interventions. Sample case studies allow you to practice identifying needs and matching interventions. Stories and examples throughout the book will encourage you as you help your students meet their full potential. The book provides easy-to-use and printable versions of the data analysis columns that will enable you to put the authors' advice into immediate action. These tools are available for download on the book's product page: www.routledge.com/9780367225070

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Unterweisung / Unterweisungsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich AdA Handwerk / Produktion / Gewerbe - Technische Zeichner, Bauzeichner, Sprache: Deutsch, Abstract: Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode Thema: geometrische Elemente erzeugen und manipulieren Die Abrunden-Funktion laut Ausbildungsrahmenplan 3 Abs. 1 Nr. 13 a) Rechnerunterstutztes Zeichnen, Zeichnungen erstellen und verwalten, 2. Ausbildungsjahr Inhaltsverzeichnis 1DIDAKTISCHE UBERLEGUNGEN 1.1Methodenwahl 1.2Situationsbeschreibung 1.3Motivation 1.4Arbeitsmittel 1.5Ordnung und Arbeitssicherheit 2DIDAKTISCHE ANALYSE 2.1Thema 2.2Lernziele 3VIER-STUFEN-METHODE 3.1Vorbereiten (Stufe 1) 3.2Vormachen und Erklaren (Stufe 2) 3.3Nachmachen und Erklaren lassen (Stufe 3) 3.4Uben (Stufe 4) 4ABSCHLUSS 4.1Lernkontrolle 4.2Lernerfolgskontrolle 4.3Berichtsheft 1DIDAKTISCHE UBERLEGUNGEN 1.1Methodenwahl Durch die Vier-Stufen-Methode lasst sich am Besten Theorie und Fachpraxis vermitteln. Alle Sinne werden angeregt, das Gelernte kann gleich in die Tat umgesetzt werden. Dadurch wird die Voraussetzung geschaffen, das dass zu Vermittelnde gut behalten wird. Die einfache Handhabung, die grosse Effektivitat der Verbindung von Theorie und Praxis, die Veranschaulichung durch die einzelnen Lernschritte und die unmittelbare Erfolgskontrolle sind die grossen Vorteile dieser Methode. 1.2Situationsbeschreibung Der Auszubildende D. M. ist 17. Jahre alt, hat den Realschulabschluss und befindet sich nun im 2. Ausbildungsjahr zum Technischen Zeichner mit der Fachrichtung Elektrotechnik. Seit Beginn des 2. Ausbildungsjahres hat er nun schon einige Erfahrungen im rechnergestutztem Zeichnen, durch vorangegangen Unterweisungen, sammeln konnen. Der Auszubildende zeigt grosses Interesse am Beruf, welches sich durch seine sehr guten Leistungen widerspiegelt. Er ist stets aufmerksam und motiviert und zeichnet sich durch sein kooperatives, soziales Verhalten aus. Ich heisse J.S. und bin