Der niederlandische Arzt und Botaniker Steven Jan van Geuns (1767 1795), Studienfreund Alexander von Humboldts in Gottingen, beschreibt in seinem Tagebuch die gemeinsame Reise von 1789. Es ist nach bisherigen Erkenntnissen das einzige ausfuhrliche Dokument uber diese Reise, da das Tagebuch Humboldts offensichtlich schon zu seinen Lebzeiten verloren gegangen ist. Behandelt werden wissenschaftliche Fragen und Probleme unterschiedlicher Gebiete, insbesondere der Medizin, Geologie und Mineralogie, Salinenkunde, Botanik, Landeskunde, wie auch philosophische, geschichtliche und kulturelle Fragen. Der Besuch wissenschaftlicher Sammlungen und zahlreiche Kontakte zu Wissenschaftlern waren Schwerpunkte der Unternehmung. Die daraus entstandenen fruhen wissenschaftlichen Netzwerke wurden von beiden spater ausgebaut. Noch in Humboldts "Kosmos" wird auf Personen aus dieser Zeit Bezug genommen. Van Geuns stellte vor allem Beziehungen zu Medizinern, Chemikern und Botanikern an den besuchten Universitaten her, auch diese Kontakte nach Deutschland haben fortbestanden. Dem Tagebuch sind u. a. bereits wissenschaftliche Ansatze zu entnehmen, die von Humboldt und van Geuns spater in Publikationen weitergefuhrt wurden zum Beispiel in Humboldts 1790 erschienenem Buch uber die Basalte am Rhein oder in den spateren pflanzengeographischen Arbeiten. Das Tagebuch ist ein kulturhistorischer Fuhrer, gewissermassen ein fruher Baedeker, fur Hessen, die Pfalz, das Rheingebiet und Westfalen."

Fiction. MISSING MATISSE is a novel with a puzzle, set in the contemporary world of art theft and the historical reality of World War II, France. The heart of the story is the enigmatic and complex Lydia Delectorskaya, a Russian orphan who became Matisse's muse, model, caregiver, administrator, and companion for twenty years. Lydia Delectorskaya is a fascinating figure, though little is known about her life after Matisse's death. Jan Rehner gives Lydia a voice, and pays tribute to her remarkable contribution to some of Matisse's greatest paintings.

Published Under the Garamond Imprint

The voices in this book reflect the broad diversity of a large urban university community, with contributions from undergraduate and graduate students, teaching assistants, contract and full-time faculty, staff and administrators. Issues of equity, diversity and power form the foundation of this community's thinking about pedagogy, and the topics span a continuum from the theoretical to the practical.

"Voices from the Classroom" will have a broad appeal to the university teaching community across North America, facing common challenges in the twenty-first century.