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En articulant les questions de variation, de plurilinguisme,
d'evaluation et d'authenticite, cet ouvrage nourrit des debats
actuels en francais langue etrangere (FLE) et en didactique des
langues. Pour le FLE en particulier, l'enjeu consiste a envisager
la langue en contexte et en contact, la francophonie se presentant
comme un espace d'appropriation du francais marque par la variation
et le plurilinguisme, qu'il s'agit de didactiser. Le processus de
didactisation interpelle alors les modalites d'evaluation et, en
amont, la constitution meme du corpus a enseigner et son rapport
avec une certaine authenticite. Cet ouvrage interessera les
linguistes, les didacticiens et les enseignants, qui y trouveront
des eclairages theoriques originaux et des propositions innovantes
pour le travail en classe.
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