Die Planung von Unterricht ist ein zentraler Gegenstand der Wirtschaftsdidaktik. Im Fokus der Disziplin stehen die Erarbeitung und Reflexion einschlagiger Forschungserkenntnisse sowie die Ableitung schlussiger Entscheidungshilfen fur die Akteurinnen und Akteure der Unterrichtspraxis. Auf Basis des aktuellen wirtschaftsdidaktischen Forschungsstandes zur Unterrichtsplanung eroeffnen die Beitrage des Sammelbandes theorie-, empirie- und praxisbezogene Perspektiven. Die vorgestellten Forschungskonzepte, Modellierungen und Foerderansatze zur Gestaltung wirtschaftsberuflicher Lehr-Lern-Arrangements wenden sich gleichermassen an Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sowie an Praktikerinnen und Praktiker.

Im diesem Sammelband adressieren die Autoren charakteristische Herausforderungen des Exports von digitalen Lerndienstleistungen im Bereich der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Sie stellen disziplinubergreifende Methoden und Modelle vor, mit denen die erforderliche Flexibilitat auf Seiten der Dienstleister in der Planung, Vermarktung und Evaluation fur einen wachsenden internationalen Markt erreicht wird. Im Verbundprojekt kuLtig wurden anhand kulturangepasster, digitaler Lerndienstleistungen fur die Aus- und Weiterbildung in China die Praktikabilitat und Transferfahigkeit der entwickelten Loesungen aufgezeigt und wissenschaftlich begleitet.

Der Band enthalt konzeptionelle Beitrage zur Weiterentwicklung von Studienwerkstattarbeit in der hochschulischen Lehrerbildung und praktische Umsetzungsbeispiele aus Sicht der Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften. Aufgezeigt wird, wie in Studienwerkstatten ein je spezifischer Beitrag zum selbstbestimmten forschenden Lernen geleistet wird. Damit bieten sie Studierenden einen Ort zur Entwicklung und Erprobung innovativer didaktischer Konzepte.