Den Gegenstand des Buchs bilden physische, psychische und sexuelle Formen hauslicher Gewalt gegen Kinder und Eltern, Frauen und Manner. Es stehen dabei die gesellschaftliche Problematisierungsgeschichte und die differenziellen Reaktionen auf unterschiedliche Formen hauslicher Gewalt im Vordergrund, werden der soziokulturelle bzw. sozialhistorische Kontext der Thematisierung und Problematisierung gewaltformigen Verhaltens in intimen bzw. verwandtschaftlichen Beziehungen in die Analyse und Erklarung des Phanomens mit einbezogen und durch Ergebniss auch eigener Untersuchungen erganzt."

Immer wieder kommt die Rede auf Falle schwerer Gewalt von Schulern, wobei in jungerer Zeit gerade Beispiele von Gewalt gegen Lehrer die Runde machen. Wie sieht aber abseits dieser brutalen Einzelfalle die Gewaltlage an Schulen aus und vor allem: Wie hat sie sich uber einen langeren Zeitraum entwickelt? Nach den Wellen von 1994 und 1999 wurde 2004 zum dritten Mal mit einer reprasentativen Befragung von 4.523 Schulern die Gewaltsituation an allgemein- und berufsbildenden Schulen erhoben. Die Studie kann damit als eine der wenigen verlassliche Angaben zur Gewaltentwicklung uber einen 10-Jahres-Zeitraum machen.

Gegenstand des Sammelbandes sind gesellschaftliche Probleme, allen voran die Devianz. Die Zivilisierung und andere Prozesse haben die Regelungsdichte stark erhoht, wodurch Regeluberschreitungen - also Devianz - immer wahrscheinlicher werden, zumal bei steigender Individualisierung. Im regulierten sozialen Raum wird Regelubertretung zunehmend als Bedro-hung wahrgenommen, gegen sie anzugehen relevant fur die Legitimitat des Staates. Behandelt werden: Gewaltbereitschaft, Gewaltwahrnehmung, weibliche Gewalt, Gewaltopfer, Gewalt- und Drogenpravention, Freiheitsrechte gegen den Leviathan. Daneben bestehen andere Problemfelder, die nicht selten den nationalstaatlichen Rahmen uberschreiten wie beispielsweise der Arbeitsmarkt oder die Frage nach einer europaischen Kultur. Auch Wissenschaftlerverhalten kann zum Problem werden, ethisch angemessenes Handeln damit zur Verpflichtung."

Wie gross ist das Ausmass der Gewalt an Schulen tatsachlich? Wie hat sich die Gewalt in den letzten funf Jahren entwickelt. Die Ergebnisse dieser Untersuchung beruhen auf zwei Erhebungen im Bundesland Bayern 1994 und 1999: ZUnachst wurden 1994 im Rahmen einer reprasentativen Befragung an allgemeinbildenden (ohne Grundschulen) und beruflichen Schulen 3.609 Schuler und 786 Lehrer an etwa 200 Schulen untersucht. 1999 folgte eine erneute Befragung von 4.205 Schulern und 940 Lehrern in den gleichen Schulen. So liegen erstmals fur ein Bundesland vollstandig vergleichbare Messungen mit dem gleichen Fragebogen im Abstand von funf Jahren vor.
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