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Das Buch verfolgt ein zweigeteiltes Forschungsinteresse. Zum einen
soll anhand literaturdidaktischer Fachzeitschriften rekonstruiert
werden, welche jeweils zeitgenoessischen Werke aus dem Bereich der
Gegenwartsprosa von Literaturdidaktikerinnen und -didaktikern
zwischen 1948 und 1959 sowie zwischen 1965 und 1975 fur den
Deutschunterricht ausgewahlt werden. Die zweite Frage zielt auf die
Prazisierung der im ersten Schritt gewonnenen Befunde: Welche
Legitimationsmuster werden seitens der Fachdidaktik zur Begrundung
der Auswahl gewahlt? Die Antworten hierauf koennen sowohl die
Resonanz auf die jeweils zeitgenoessische Literatur quantitativ
nachweisen als auch die den Empfehlungsdiskurs konstituierenden
rhetorischen Strategien offenlegen.
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