Die Bologna-Reform hat mit dem Ziel, einen gemeinsamen europaischen Hochschulraum zu schaffen, in der deutschen Hochschullandschaft zu zahlreichen Veranderungen gefuhrt. Unter anderem waren die Hochschulen angehalten, wissenschaftliche Weiterbildung als dritte Saule neben Forschung und Lehre zu etablieren. In einer qualitativ angelegten Evaluationsstudie untersucht die Autorin in diesem Zusammenhang einen weiterbildenden Masterstudiengang. Dabei interessierte besonders, aus welcher Motivation heraus Teilnehmerinnen und Teilnehmer sich fur diese Weiterbildungsform entschieden, ob die formulierten Erwartungen erfullt wurden, das Studium erwachsenengerecht gestaltet war und ob bei den Einschatzungen geschlechtsspezifische Aspekte eine Rolle spielten.