Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Soziologie, Note: 1,0, Universitat Koblenz-Landau (Institut fur Padagogik / Schulpadagogik / allgemeine Didaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: 1.Einleitung Kinder kommen in Beruhrung mit Sterben, Tod und Trauer - sind dies nicht Themen, vor denen sie in ihrem Alltag eher beschutzt werden sollten? Ahnliche Gedanken mogen sich Erwachsene haufig machen, wenn sie uber die kindliche Konfrontation mit dem Tod nachdenken. Doch was geschieht bei einem konkreten unvorhergesehenen Ereignis, beispielsweise wenn das Haustier eines Kindes oder auch ein geliebter Mensch aus der Umgebung stirbt? Kinder stellen Fragen und ihre naturliche Neugier macht auch vor schwierigen Themen nicht Halt ...]. Erwachsene stehen in solch einer Situation haufig vor der Frage, wie sie das betroffene Kind im Ernstfall trosten und mit ihm uber das Geschehene sprechen konnen. Allgemein stellt hierbei nicht nur das Zuhause, sondern auch die Schule einen Ort dar, an den Kinder jene Dinge mitbringen, die ihnen besonders am Herzen liegen - seien es positive oder negative Ereignisse ...] Wie kann damit umgegangen werden, wenn ein Kind vom Tod eines Haustieres oder Familienmitgliedes erzahlt und offenbar sehr davon betroffen ist? Wie fangt die Lehr-kraft die Klasse auf, wenn ein Schicksal die gesamte Gruppe betrifft? In solchen Situationen andert sich der Schulalltag von einem auf den anderen Moment, entweder fur einzelne Kinder oder fur die Klassengemeinschaft als Ganzes ...] Da nicht alle Kinder den familiaren Ruckhalt bekommen, den sie gerade in einer solch schwierigen Phase brauchten, kann die Schule fur sie eine entscheidende Institution in Zusammenhang mit ihrer Trauer darstellen ...] Es geht allgemein darum, die Tabus des Gesprachs uber den Tod und des Trauerns aufzuheben und bereits Kindern deutlich zu machen, wie wichtig und hilfreich Trauer zur Verarbeitung von personlichen Verlusten ist und dass uber das Sterben und den