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Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik -
Padagogische Soziologie, Note: 1,0, Universitat Koblenz-Landau
(Institut fur Padagogik / Schulpadagogik / allgemeine Didaktik),
Sprache: Deutsch, Abstract: 1.Einleitung Kinder kommen in Beruhrung
mit Sterben, Tod und Trauer - sind dies nicht Themen, vor denen sie
in ihrem Alltag eher beschutzt werden sollten? Ahnliche Gedanken
mogen sich Erwachsene haufig machen, wenn sie uber die kindliche
Konfrontation mit dem Tod nachdenken. Doch was geschieht bei einem
konkreten unvorhergesehenen Ereignis, beispielsweise wenn das
Haustier eines Kindes oder auch ein geliebter Mensch aus der
Umgebung stirbt? Kinder stellen Fragen und ihre naturliche Neugier
macht auch vor schwierigen Themen nicht Halt ...]. Erwachsene
stehen in solch einer Situation haufig vor der Frage, wie sie das
betroffene Kind im Ernstfall trosten und mit ihm uber das
Geschehene sprechen konnen. Allgemein stellt hierbei nicht nur das
Zuhause, sondern auch die Schule einen Ort dar, an den Kinder jene
Dinge mitbringen, die ihnen besonders am Herzen liegen - seien es
positive oder negative Ereignisse ...] Wie kann damit umgegangen
werden, wenn ein Kind vom Tod eines Haustieres oder
Familienmitgliedes erzahlt und offenbar sehr davon betroffen ist?
Wie fangt die Lehr-kraft die Klasse auf, wenn ein Schicksal die
gesamte Gruppe betrifft? In solchen Situationen andert sich der
Schulalltag von einem auf den anderen Moment, entweder fur einzelne
Kinder oder fur die Klassengemeinschaft als Ganzes ...] Da nicht
alle Kinder den familiaren Ruckhalt bekommen, den sie gerade in
einer solch schwierigen Phase brauchten, kann die Schule fur sie
eine entscheidende Institution in Zusammenhang mit ihrer Trauer
darstellen ...] Es geht allgemein darum, die Tabus des Gesprachs
uber den Tod und des Trauerns aufzuheben und bereits Kindern
deutlich zu machen, wie wichtig und hilfreich Trauer zur
Verarbeitung von personlichen Verlusten ist und dass uber das
Sterben und den
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