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Mehrsprachigkeit ist einerseits Phanomen, andererseits
Forschungsfeld und als Zeichen fortschreitender gesellschaftlicher
Diversifizierung in aller Munde. Der vorliegende Band setzt die
Mehrsprachigkeit in eine Beziehung zur interkulturellen
Kommunikation und zur Sprachvermittlung aus einer Perspektive des
Deutschen als Fremdsprache und Zweitsprache. Die Beitrage nehmen
unterschiedliche Institutionen der Bildung in den Blick und
betrachten besondere Formen und Herausforderungen des Spracherwerbs
fur Fremd-, Zweit- und Herkunftssprachenlerner_innen. Dabei muss
systematisch auch die Rolle kultureller Faktoren betrachtet werden.
Insofern ist eine Besonderheit des Bandes, dass die
Aussenperspektive auf das Deutsche als Gegenstand des Sprach- und
Kulturlernens in zahlreichen Beitragen berucksichtigt wird.
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