Eine belastbare Methode zu entwickeln, um den Ressourceneinsatz zu bewerten, ist das Ziel dieses Buches. Notwendig ist dies, da das starke Wirtschaftswachstum der letzten Jahrzehnte zu einer intensiven Beanspruchung naturlicher Ressourcen gefuhrt hat. Mit ihrer steigenden Nutzung gehen auch zusatzliche Belastungen der Umwelt sowie Restriktionen der Verfugbarkeit von Ressourcen einher. Aus diesen Grunden ist ein effizienter Einsatz von Ressourcen als wichtiger Beitrag zu einer nachhaltigen Entwicklung erforderlich. Die ESSENZ-Methode (Integrierte Methode zur ganzheitlichen Berechnung/Messung von Ressourceneffizienz) wurde in einer Kooperation der Technischen Universitat Berlin mit den Industriepartnern Daimler AG, Deutsches Kupferinstitut Berufsverband e. V., Evonik Industries AG, Siemens AG, ThyssenKrupp Steel Europe AG und Wissenschaftlicher Geratebau Dr. Ing. Herbert Knauer GmbH entwickelt. Sie unterstutzt die umfassende Messung und Bewertung von Ressourceneffizienz innerhalb der vier Dimensionen "Verfugbarkeit", "Gesellschaftliche Akzeptanz", "Umweltauswirkungen" und "Nutzen". Um diese vier Dimensionen wissenschaftlich abzubilden, werden 21 anwendbare Indikatoren entwickelt und vorgestellt. Die ESSENZ-Methode kann sowohl fur die Analyse und Optimierung eines einzelnen Produktes als auch fur den Vergleich mehrerer Produktalternativen verwendet werden. Ihre Anwendbarkeit ist fur Metalle, und fossile Rohstoffe bereits erprobt.

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 2,3, Universitat Koblenz-Landau (Institut fur Sonderpadagogik), Veranstaltung: Sonderpadagogische Professionalitat, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschaftigt sich mit dem Thema: Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule. Der Fokus richtet sich hierbei auf zwei unterschiedliche Arbeitsbereiche der Kooperation, die anhand folgender Modellprojekte darstellt werden: Der erste Teil befasst sich mit dem Modellprojekt Kooperation Jugendhilfe und Schule: Lehrer/-innen beraten Lehrer/-innen." Bei diesem Projekt liegt der Schwerpunkt auf der Kooperationsarbeit in der Institution Schule selbst. Das Augenmerk wurde hierbei grosstenteils auf den Aufbau, den Ablauf und die Evaluation des Modellprojekts gelegt. In diesem Zusammenhang werden auch die Rahmenbedingungen naher erlautert, unter denen das Projekt entstanden ist. Der zweiten Teil setzt sich mit dem Zentrum fur Erziehungshilfe der Stadt Frankfurt am Main" auseinander. Auch hier werden zunachst die Bedingungen erlautert, die das Projekts hervorgerufen haben und anschliessend wird auf das Konzept und der dabei durchgefuhrten Zusammenarbeit Bezug genommen. In der Auseinandersetzung mit diesem Modellprojekt entwickelte sich die Frage nach der Berufsidentitat von Sonderschullehrer/-innen und Sozialpadagogen/-innen zum Kernthem