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Germany and Japan have taken different ways of dealing with the
past of the traumatic events of World War II and their own role.
Even after 75 years, the battles for remembrance are not over in
both countries. Questions about responsibility, about the
educational consequences of history and about possibilities for
reconciliation with former enemies are constantly being asked anew
and require new answers. The contributions in the book address
these questions from a Japanese and German perspective on the basis
of empirical and historical research, combining historical,
educational, and philosophical approaches and opening up new
perspectives for academic research as well as for practical
educational work by comparing the cultures of remembrance.
Die deutschsprachige Erziehungswissenschaft verdankt den Arbeiten
des franzosischen Soziologen Pierre Bourdieu zahlreiche Impulse und
wichtige Anregungen. Diesen Resonanzen spurt der vorliegende
Sammelband nach, indem er nicht nur eine erste Bilanzierung der
erziehungswissenschaftlichen Bourdieu-Rezeption vornimmt, sondern
auch Perspektiven einer kunftigen reflexiven Erziehungswissenschaft
vorstellt. Der Ruckblick wird zu diesem Zweck mit einer
Bestandsaufnahme gegenwartiger und einem Ausblick auf neue, von den
Studien Bourdieus inspirierte Forschungsprojekte kombiniert.
Zugleich zeichnen sich auf diese Weise die Konturen einer
wissenschaftlichen Praxis ab, deren Charakteristika die Kritik des
begrifflichen Instrumentariums, die Befragung der theoretischen
Grundannahmen und das Bemuhen um Aufklarung des akademischen
Unbewussten sind. Die zweite Auflage wurde um eine
Auswahlbibliographie und eine Linksammlung erweitert."
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