Germany and Japan have taken different ways of dealing with the past of the traumatic events of World War II and their own role. Even after 75 years, the battles for remembrance are not over in both countries. Questions about responsibility, about the educational consequences of history and about possibilities for reconciliation with former enemies are constantly being asked anew and require new answers. The contributions in the book address these questions from a Japanese and German perspective on the basis of empirical and historical research, combining historical, educational, and philosophical approaches and opening up new perspectives for academic research as well as for practical educational work by comparing the cultures of remembrance.

Die deutschsprachige Erziehungswissenschaft verdankt den Arbeiten des franzosischen Soziologen Pierre Bourdieu zahlreiche Impulse und wichtige Anregungen. Diesen Resonanzen spurt der vorliegende Sammelband nach, indem er nicht nur eine erste Bilanzierung der erziehungswissenschaftlichen Bourdieu-Rezeption vornimmt, sondern auch Perspektiven einer kunftigen reflexiven Erziehungswissenschaft vorstellt. Der Ruckblick wird zu diesem Zweck mit einer Bestandsaufnahme gegenwartiger und einem Ausblick auf neue, von den Studien Bourdieus inspirierte Forschungsprojekte kombiniert. Zugleich zeichnen sich auf diese Weise die Konturen einer wissenschaftlichen Praxis ab, deren Charakteristika die Kritik des begrifflichen Instrumentariums, die Befragung der theoretischen Grundannahmen und das Bemuhen um Aufklarung des akademischen Unbewussten sind. Die zweite Auflage wurde um eine Auswahlbibliographie und eine Linksammlung erweitert."