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Im Zentrum des qualitativen Forschungsprojekts steht die Frage,
welche Bilder vom Alter und Altern in der Schule vorherrschen und
dort vermittelt werden. Dazu wurden Lehrplane und Schul- und
Lesebucher der Primarstufe und der Sekundarstufe I
inhaltsanalytisch untersucht sowie Schuler(innen) der zweiten und
neunten Klasse und deren Lehrer(innen) befragt. Das Projekt gibt
Hinweise darauf, welche schulischen Alter(n)sbilder und
Alter(n)sdiskurse in den verschiedenen Schulformen der alten und
neuen Bundeslander vermittelt werden und welche Alter(n)sbilder die
Schuler(innen) und Lehrkrafte selbst haben. Auf Grundlage der
gewonnenen Ergebnisse wurden die Ansatze zu einer differenzierteren
Berucksichtigung von Alter(n)sbildern im Schulunterricht mit
Vertreter(inne)n der schulischen Praxis diskutiert und
entsprechende Anregungen erarbeitet. "
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