Expertinnen und Experten zeigen in Originalbeitragen, wie an verschiedenen Stellen von der Grundschule bis zur Wahl einer weiteren Ausbildung nach der Grundausbildung Bildungsverlaufe beeinflusst werden, beispielsweise durch die Foerderung von verhaltensauffalligen Kindern in der Grundstufe, durch die Gestaltung von Selektionsverfahren in die Sekundarstufe I oder durch die Organisation der Berufsorientierung vor der Sekundarstufe II. Der Sammelband vereint neue theoretische Ansatze und empirische Befunde, die auf aktuellen, langsschnittlichen Datensatzen beruhen.

Am UEbergang von der Schule in den Beruf werden wichtige Weichen gestellt, die den weiteren Lebenslauf eines Menschen vorbereiten. Dazu werden in diesem Band neue Ergebnisse der vielfaltigen Transitionsforschung aus der ganzen Schweiz vorgestellt, die sich an verschiedenen Disziplinen wie der Psychologie, Soziologie, Erziehungswissenschaften oder Bildungsoekonomie orientieren. Dafur werden theoretische Grundlagen und empirische Evidenzen fur die Analyse und Steuerung bedeutsamer Passagen im Lebenslauf entwickelt. Soweit moeglich werden auch Handlungsempfehlungen fur die Akteure der Berufsbildung in der Schweiz diskutiert, die zugleich auch in anderen Landern von Interesse sein durften.