Um die Kultur von Feedback-Prozessen in die Entwicklung(sdimensionen) von Schulen zu etablieren, erscheint es von herausragender Bedeutung sowohl die direkt bzw. intern in Schule agierenden Bildungsakteure, also die Schler, die Lehrer, die Schulleitung und auch die Eltern, in der situationsgerechten und individualisierten Rckkopplung von Handeln und Verhalten zu schulen und auch die internen Rahmenbedingungen daran auszurichten, wie zum Beispiel durch die Unterrichtsgestaltung, die Schularchitektur oder das Leitbild einer Schule. Um einen nachhaltigen und gesamtgesellschaftlichen Kontext zu erstellen, ist es jedoch nicht minder wichtig auch die externen Rahmenbedingungen zu verndern. Hierbei sind es vor allem die Eltern als externer Faktor der Schulentwicklung, die Schulaufsicht, die Bildungspolitik, die Hochschulausbildung der Pdagogen, die Tendenzen der Zivilgesellschaft und der zunehmende Einfluss der konomie sowie der Medien auf Schulen und auf das Bildungssystem, welche sich hinsichtlich des Erreichens einer Kultur der Rckmeldung verndern mssen. Diese Verffentlichung soll die notwendigen Rahmenbedingungen fr eine solche anzustrebende Feedback-Kultur aufzeigen.