Se reunen en este libro importantes articulos de autores cubanos que recogen estudios cientificos con resultados sobre el aprovechamiento de residuos forestales. Todos los trabajos que conforman esta compilacion se convierten en una guia referativa para los estudiosos del tema no solo en Cuba, sino en el resto del mundo, puesto que son resultados de investigaciones Doctorales implementadas y validadas con resultados satisfactorios. Los trabajos que se ponen a su consideracion abarcan una amplia gama, van desde el aprovechamiento del aserrin con fines energeticos, como forraje hidrolizado, el aprovechamiento del follaje; hasta la elaboracion de madera plastica con propiedades ignifugas a partir de aserrin de pino, aditivos y plastico. Esperamos que la compilacion de articulos cientificos sobre aprovechamiento de residuos forestales le sea util a todos los estudiosos de las ciencias forestales, biologicas, ambientales, tecnicas y el resto de las ciencias afines. Con estos buenos deseos fue realizada la presente compilacion."

La Educacion Superior esta sufriendo transformaciones en aras de extender las posibilidades y oportunidades para todos y aumentar asi los indices de desarrollo. En Cuba, la modalidad semipresencial se ve representada en el proceso de Universalizacion, difundido en todas las provincias y municipios del pais, con fuentes de ingreso diversas segun el contexto y las motivaciones, garantizando el pleno acceso para mitigar las necesidades de formacion de diferentes sectores de la poblacion, sin perder la calidad de los egresados. Las carreras socio - humanistas son las de mayor representacion y mejor acogida dentro de esta modalidad de estudio, para afrontar la situacion es necesario ir ganando fundamentos cientificos, desde solidas bases teoricas. Se propone entonces, la fundamentacion de una Concepcion didactica del proceso de formacion de competencias profesionales generales de los estudiantes, de las carreras socio - humanisticas, de la modalidad semipresencial en la Universidad de Pinar del Rio, que sustenta la relacion de subordinacion de las competencias basicas y especificas de cada profesion, a las Competencias Generales, jerarquizadas en cuatro ciclos.