Vor dem Hintergrund des gesellschaftlichen Wandels durch Migration und der damit einhergehenden Rekonstruktion und Neubewertung von Fragen nach politischer und sozialer Gerechtigkeit haben sowohl Politische Bildung als auch Soziale Arbeit neue Herausforderungen zu bewaltigen, welche sich gegenseitig bedingen und eng miteinander verzahnt sind. Soziale Arbeit kommt nicht mehr ohne politische Bildung aus, wenn es im migrationsgesellschaftlichen Kontext um die Vermittlung und Organisation von Teilhabe geht. In den international anerkannten Definitionen hat sich Soziale Arbeit als Grundlage den Prinzipien der Menschenrechte und der sozialen Gerechtigkeit verschrieben. Umgekehrt muss Politische Bildung niedrigschwelliger ansetzen und sich der Praxis und den Settings Sozialer Arbeit bedienen, um die von Teilhabe Ausgegrenzten zu erreichen. Der Band setzt die aktuellen Diskurse und Konzepte beider Fachrichtungen zum Thema Migration in Verbindung und zeigt anhand von gemeinsamen Praxisraumen und konkreten Beispielen zukunftsweisende Perspektiven fur eine Bewaltigung dieser Herausforderung auf. Die HerausgeberDr. Sigurdur A. Rohloff ist Vertretungsprofessor fur Sozialwissenschaftliche und soziologische Grundlagen der Sozialen Arbeit an der Fakultat Soziale Arbeit und Gesundheit der HAWK Hochschule fur angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Goettingen. Dr. Mercedes Martinez Calero ist Lehrbeauftragte an der Hochschule Hannover, Fakultat V - Diakonie, Gesundheit und Soziales, Quartiersmanagerin in Laatzen-Mitte und Fachberaterin fur Integrations- und Migrationsfragen bei der AWO Region Hannover e.V. Dr. Dirk Lange ist Professor fur Didaktik der Politischen Bildung an der Universitat Wien und der Leibniz Universitat Hannover. Er ist Bundesvorsitzender der Deutschen Vereinigung fur Politische Bildung (DVPB).

Die von den AutorInnen durchgefuhrte interdisziplinare Studie zum Bildungserfolg der SpanierInnen in Deutschland erweitert die bestehenden Theorien und Erklarungsansatze zu Bildungserfolgen um den Faktor des burgerschaftlichen Engagements und tragt dazu bei, Zuwanderung aus einer positiveren und vorurteilsfreieren Perspektive als bisher zu betrachten. Das Ergebnis ist besonders gesellschaftsrelevant, da eine Neudeutung und ein Perspektivwechsel in der Erklarung von Bildungserfolg als UEberwindung von Diskriminierungsmechanismen innerhalb des Bildungssystems durch politisches und burgerschaftliches Engagement einzelner MigrantInnengruppen ermoeglicht werden.