The book presents a fundamental study of the coordination of language action in chat communication. It uses numerous examples to present the coordination of activity in chatting as a high-level individual project, and discusses the question of the extent to which analytical and descriptive categories which have proved their worth in conversational analysis can sensibly be adopted for the description of chat-based communication processes. The theoretical findings are lent empirical support by a case study based on multi-modal data of user activities while chatting.

Soziale Medien fordern die Didaktik unter zweierlei Perspektive heraus: Als Instrumente didaktischen Handelns koennen sie Unterricht bei der Erreichung seiner Vermittlungs- und Foerderziele bereichern. Als Reflexionsgegenstand mussen sie hinsichtlich ihrer Effekte auf Sprache, Kommunikation, Individuum und Gesellschaft analysiert werden, um Lernenden Kompetenzen fur die Orientierung in der digitalen Welt zu vermitteln. Dieser Band prasentiert zehn Arbeiten von 17 Autorinnen und Autoren aus Linguistik, Sprach- und Mediendidaktik, die anhand von Praxisbeispielen und Unterrichtsanregungen aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen in Bezug auf das Lehren und Lernen mit sozialen Medien und uber soziale Medien reflektieren.

Dieses Buch bietet eine kompakte Einfuhrung in Rustzeug, Know-how und Standards fur das wissenschaftliche Publizieren im Internet und begleitet die Vorbereitung der eigenen Online-Publikation von der Konzeption uber die Realisierung bis hin zu deren Fertigstellung und weltweiten Verbreitung der eigenen Publikation.