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Der Begriff des transkulturellen Lernens steht fur ein breites
Spektrum neuer Ansatze in der Fremdsprachendidaktik, deren
gemeinsamer Nenner ein veranderter Begriff von Kultur, Identitat
und Differenz ist. Dieser Band versammelt Beitrage der
Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Konferenz "Transkulturelles
Lernen im Fremdsprachenunterricht: Theorie und Praxis", die 2012 an
der Ruhr-Universitat Bochum stattfand. In ihren Beitragen zeigen
die Autorinnen und Autoren, welche neuen Perspektiven die
transkulturelle OEffnung des Fremdsprachenunterrichts der Kultur-
und Literaturdidaktik sowie internationalen Begegnungs-, Austausch-
und Theaterprojekten eroeffnet. Sie leisten damit einen Beitrag zur
theoretischen Fundierung und Etablierung des Forschungsfelds des
transkulturellen Lernens.
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