Der Begriff des transkulturellen Lernens steht fur ein breites Spektrum neuer Ansatze in der Fremdsprachendidaktik, deren gemeinsamer Nenner ein veranderter Begriff von Kultur, Identitat und Differenz ist. Dieser Band versammelt Beitrage der Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Konferenz "Transkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht: Theorie und Praxis", die 2012 an der Ruhr-Universitat Bochum stattfand. In ihren Beitragen zeigen die Autorinnen und Autoren, welche neuen Perspektiven die transkulturelle OEffnung des Fremdsprachenunterrichts der Kultur- und Literaturdidaktik sowie internationalen Begegnungs-, Austausch- und Theaterprojekten eroeffnet. Sie leisten damit einen Beitrag zur theoretischen Fundierung und Etablierung des Forschungsfelds des transkulturellen Lernens.